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在“用電流表測電流”的實驗中,某同學接成如圖(A)所示的電路.當開關閉合后,兩燈都發(fā)光,兩個電流表的指針所指位置均為圖(B)所示,則通過燈L1的電流為
1.92
1.92
A,通過燈L2的電流為
0.48
0.48
A.
分析:(1)由圖A可知兩電流表分別測量的是干路和支路電流,由圖B可讀出干路電流和通過L2的電流;
(2)根據并聯(lián)電路干路電流等于支路電流之和的特點確定通過L1的電流.
解答:解:(1)由電路圖知:燈泡L1和L2并聯(lián),電流表A2測量燈泡L2的電流,電流表A1測量干路電流;
所以電流表A1的示數比電流表A2的示數大;因為兩電流表指針位置相同,所以它們的量程不同,
電流表A1的量程是0~3A,最小分度值為0.1A,電流表示數IA1=2.4A;
電流表A2的量程是0~0.6A,最小分度值是0.02A,電流表讀數IA2=0.48A;
(2)由電路圖知,燈泡L2的電流I2=IA2=0.48A,燈泡L1的電流I1=IA1-IA2=2.4A-0.48A=1.92A.
故答案為:1.92;0.48.
點評:本題主要考查學生對并聯(lián)電路電流規(guī)律掌握和運用,考查了電流表的讀數,確定電流表的測量對象、確定電流表的量程是本題解題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

3、某同學在做“用電流表測電流”的實驗中,所用電路

如圖甲所示,按電路圖正確連接電路并接通開關S后,電流表A1、A2的計數如圖乙,則A1讀數是
0.5
A;A2的讀數是
1.6
A;那么R1的電流是
1.1
A,R2的電流是
0.5
A.

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科目:初中物理 來源: 題型:

25、甲、乙、丙、丁四位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中,閉合開關前,他們的電流表指針均指在零刻度處.當閉合開關試觸時,發(fā)現電流表指針擺動分別出現了如下圖甲、乙、丙所示的三種情況,請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題;丁同學正確使用電流表,請寫出他測量電流的大小.把它們分別寫在下面的橫線上.

(1)甲的問題:電流表的正負接線柱在接線時
反接
;
(2)乙的問題:電流表所選的量程
較大
;
(3)丙的問題:
電流表所選量程較小

(4)丁在某次實驗時,測量的電流表示數為:
0.54A

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科目:初中物理 來源: 題型:

A、B兩組同學分別用電池組(兩端電壓為3V)、電壓表、電流表和滑動變阻器等實驗器材來測定標有“2.5V”小燈泡的額定功率.

(1)如圖1所示,如果要求滑動變阻器的滑片P向右移動時,電流表的示數變大,導線M應與滑動變阻器的接線柱
B
B
連接.(填A/B/D)
(2)A組的甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中,閉合開關前,他們的電流表指針均指在零刻度處.當閉合開關試觸時,發(fā)現電流表指針擺動分別出現了如圖2甲、乙、丙所示的三種情況.請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題,并寫在下面的橫線上.
甲同學的問題:
電流表正負接線柱接反了
電流表正負接線柱接反了
;乙同學的問題:
所選電流表量程太大
所選電流表量程太大
;丙同學的問題:
所選電流表量程太小
所選電流表量程太小
;
(3)B組的同學把滑動變阻器正確連入電路后,閉合開關s,發(fā)現燈L 不發(fā)光,電流表無示數,但電壓表有示數.電壓表的示數
如圖3所示為
3
3
v.請你判斷電路中出現的故障可能是
燈泡斷路
燈泡斷路

(4)該組同學排除故障后,調節(jié)滑動變阻器使小燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數如圖4所示,燈L的額定功率為
0.75
0.75
W.

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科目:初中物理 來源: 題型:

甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中,閉合開關前,他們的電流表指針均指在零刻處.當閉合開關試觸時,發(fā)現電流表指針擺動分別出現了如圖甲、乙、丙所示的三種情況.請分析它們在電流表的使用上分別存在什么問題.
甲同學的問題:
量程選擇太小
量程選擇太小

乙同學的問題:
正負接線柱接反了
正負接線柱接反了

丙同學的問題:
量程選擇太大
量程選擇太大

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)手電筒閉合開關后不發(fā)光,寫出燈泡不亮的兩種可能原因.
燈絲斷了
燈絲斷了
;
電池供電不足
電池供電不足

(2)甲、乙、丙、丁四位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中,閉合開關前,他們的電流表指針均指在零刻度處.當閉合開關試觸時,發(fā)現電流表指針擺動分別出現了如下圖甲、乙、丙所示的三種情況,請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題.

(1)甲的問題:
正負接線柱接反了
正負接線柱接反了
_;(2)乙的問題:
量程太大了
量程太大了
;    (3)丙的問題:
量程太小了
量程太小了

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