2.如圖是探究聲現(xiàn)象時常用的裝置.
(1)圖甲所示,拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過,一次快些,一次慢些,劃得快時,發(fā)出的聲音的音調(diào)高,這說明音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān).
(2)圖乙中,擊鼓時,用力不同,聽其發(fā)聲,觀察紙屑被彈起的高度;這個現(xiàn)象說明聲音的響度和振幅的關(guān)系.
(3)如圖丁當(dāng)用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣,鈴聲將會變小(填“變大”或“變小”);停止抽氣,并讓空氣重新進(jìn)入玻璃罩內(nèi),鈴聲將會變大.(填“變大”或“變小”)假如抽氣機(jī)把罩內(nèi)空氣全部抽去,當(dāng)你靠近玻璃罩時不能(能/不能)聽到鈴聲;我們可以由此推理得出聲音不能在真空中傳播.

分析 (1)頻率表示物體振動快慢,物體振動越快,頻率越大;物體振動越慢,頻率越。
(2)聲音的響度跟物體振動的幅度有關(guān),振幅越大,響度越大.
(3)聲音可以在固體、液體和氣體中傳播,但真空不能傳聲.

解答 解:(1)硬紙片在木梳齒上劃過,快些的時候,木梳齒振動快,頻率大,音調(diào)高;慢些的時候,頻率小,音調(diào)低,這說明音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān).
(2)敲鼓時用力不同,紙屑被彈起的高度不同,說明鼓的振幅不同,該實驗說明聲音的響度與振幅有關(guān);
(3)當(dāng)用抽氣機(jī)向外抽氣時,會感覺聽到鬧鐘所發(fā)出的鈴音越來越小,停止抽氣,并讓空氣重新進(jìn)入玻璃罩內(nèi),鈴聲將會變大,當(dāng)罩內(nèi)的空氣被抽盡時,我們就不能再聽到鬧鈴的聲音,故說明聲音不能在真空中傳播.
故答案為:
(1)高;振動頻率;        
(2)響度;振幅;          
(3)變小;變大;不能;聲音不能在真空中傳播.

點評 該題考查了聲音的傳播條件,聲音的傳播特點及音調(diào)大小的取決因素等知識點,是一道綜合題.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.利用超聲波方向性好,在水中傳播距離遠(yuǎn)等特點制成了聲吶,該裝置可以發(fā)現(xiàn)水下目標(biāo),還可以測繪海底地形.如果超聲波在海水中的傳播速度約為1500m/s,海面上該裝置向海底發(fā)射超聲波經(jīng)過8s收到海底返回的回聲,該處海深為6000m.超聲波在生活中有著廣泛的應(yīng)用,請你再列舉一個超聲波應(yīng)用的實例:超聲診斷儀(B超).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.物理實驗要遵循實事求是的原則.小明同學(xué)在“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗中完成了如圖所示的實驗并記錄了數(shù)據(jù).
實驗次數(shù)物重G/N使用定滑輪時測力計的示數(shù) F1/N使用動滑輪時測力計的示數(shù)F2/N
11.000.700.65
21.501.200.90
32.001.701.15
回答下列問題:
由表中數(shù)據(jù)可看出,使用定滑輪時(乙圖)F1不等于(等于/不等于)G,這是由于沒有考慮彈簧測力計外殼受到的重力;使用動滑輪時(丙圖) F2不等于(等于/不等于)G/2,是由于沒有考慮沒有考慮動滑輪受到的重力.
(2)請你對小明的實驗方法提出合理的改進(jìn)意見.就定滑輪、動滑輪分別提一條.
①使用定滑輪時,彈簧測力計的掛鉤應(yīng)該掛在繩子自由端;
②使用動滑輪時,先測出鉤碼和動滑輪的總重(或采用輕質(zhì)滑輪或增加鉤碼重).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小明和小紅用圖甲所示的杠桿一起探究杠桿的平衡條件:
(1)先把杠桿的中點支在支架上,杠桿停在如圖甲所示的位置,此時杠桿處于平衡(填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài).為了使杠桿在水平位置平衡,可以調(diào)節(jié)右端的平衡螺母,使它向左(填“左”或“右”)移動.
(2)如乙圖,為了實驗方便,實驗時用彈簧測力計作用在A點應(yīng)該沿方向拉動彈簧測力計.如果彈簧測力計從M位置移動N位置用力使杠桿在水平位置處于平衡,彈簧測力計的示數(shù)將變大,這是因為動力臂變。
(3)小明用調(diào)節(jié)好的杠桿進(jìn)行了一次實驗,所得數(shù)據(jù)如表:
動力/N阻力/N動力臂/cm阻力臂/cm
4236
于是他得出了杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2.你認(rèn)為他的結(jié)論可靠嗎?不可靠;你的依據(jù)是沒有多次實驗,結(jié)論具有偶然性.
(4)根據(jù)實驗,小剛得出杠桿的平衡條件為“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”,你認(rèn)為這個結(jié)論是錯誤(選填“正確”或“錯誤”)的,為了證明你的判斷,接下來你的操作是斜著拉動測力計使杠桿平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.如圖所示四個相同的玻璃瓶里裝水,水面高度不同.用嘴貼著瓶口吹氣,如果能分別吹出“dou(1)”“rai(2)”“mi(3)”“fa(4)”四個音階,則吹出“dou(1)”聲的瓶子序號是丙若用木棒敲瓶,音調(diào)從高到低排列的序號是丙、乙、甲、。

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.通常我們聽人說話的聲音就知道其人,是根據(jù)人( 。┎煌
A.音色B.音調(diào)C.響度D.音量

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

14.用鉛筆畫線作導(dǎo)線,按照圖所示電路圖,把圖所示的實物圖連接起來.

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11.如圖所示,甲、乙溫度計的讀數(shù)分別為-14℃ 和26℃.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.為了比較水和煤油的吸熱能力,小王做了如下圖所示的實驗,在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和煤油,用兩個相同的酒精燈對其加熱,并用相同的兩支溫度計分別同時測量水和煤油的溫度變化,實驗數(shù)據(jù)如下:
液體質(zhì)量(g)初溫(℃)末溫(℃)加熱時間(min)
300203012
煤油30020306
(1)在此實驗中,為比較水和煤油吸熱能力的大小,我們可以加熱相同的時間,觀察的升高溫度不同;也可以升高相同的溫度,比較加熱時間的長短.水和煤油加熱相同時間的目的是為了使水和煤油吸收的熱量相同.
(2)分析上表中的實驗數(shù)據(jù)可知:質(zhì)量相同的水和煤油,升高相同的溫度時,水吸收的熱量多,表明水的吸熱能力大.
(3)如果加熱相同的時間,質(zhì)量相同的水和煤油,煤油升高的溫度更高.

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