【題目】下列是四種光學現(xiàn)象,你知道它們是如何形成的嗎?

(1)樹蔭下形成圓形光斑,是由于光 形成的太陽倒立 (選填”“)像;

(2)海市蜃樓主要是由于光的 射形成的;

(3)雨后彩虹是空氣中的水滴(相當于三棱鏡)將太陽光 形成的;

(4)看到水中的比真的淺,這個是由于光的 射形成魚的 (選填”“)像。

【答案】(1)沿直線傳播;實 (2) (3)色散(或折射)(4)折;虛

【解析】(1)太陽發(fā)出的光,沿直線傳播經(jīng)過樹葉縫隙間的小孔在地面上形成圓形光斑,是小孔成像現(xiàn)象,圓形光斑是太陽的實像。

(2)海市蜃樓是一種由光的折射產(chǎn)生的現(xiàn)象,是由于空氣的密度不均勻而引起的;

(3)雨過天晴時,空氣中懸浮著大量的小水滴,陽光照在小水滴上時發(fā)生折射,白光經(jīng)水珠折射以后,分成各種彩色光,這種現(xiàn)象叫做光的色散現(xiàn)象,雨后天空出現(xiàn)彩虹是由光發(fā)生折射造成光的色散形成的.

(4)魚反射的光由水斜射入空氣中時,要發(fā)生折射,折射角大于入射角,折射光線遠離法線,

向水面偏折,我們看到的“魚”在折射光線的反向延長線上,是實際的魚形成的虛像;

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】【2016·寧夏卷】POS機的刷卡位置由一個繞有線圈的小鐵環(huán)制成的檢測頭如圖所示).在使用時,將帶有磁條的信用卡在POS機指定位置刷一下,檢測頭的線圈中就會產(chǎn)生變化的電流,POS機便可讀出磁條上的信息.如圖中實驗現(xiàn)象與POS機讀出信息原理相同的是(

A.甲圖中導線接觸電源時,小磁針偏轉(zhuǎn)

B.乙圖中閉合開關(guān),鐵釘吸引大頭針

C.丙圖中閉合開關(guān),導體ab水平運動

D.丁圖中導體ab向右運動,電流表指針偏轉(zhuǎn)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】3 在研究平面鏡成像特點的實驗中,在垂直水平面的透明玻璃板前放一支點燃的蠟燭A,對著玻璃板看到A所成的像A′.再在后面放一支未點燃的蠟燭B,透過玻璃板又可看到放在玻璃板后未點燃的蠟燭B.如圖2所示,下列說法中正確的是

A.此實驗可以用平面鏡代替玻璃板

B.蠟燭B在此實驗并沒有什么作用

C.A′是光的折射形成的像,B是光的反射形成的像

D.A′是光的反射形成的像,B是光的折射形成的像

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小聰從滑梯頂端由靜止滑下,_____能轉(zhuǎn)化為動能,同時小聰?shù)耐尾扛杏X熱,這是通過_____(選填“做功”或“熱傳遞”)方式改變他的內(nèi)能。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,均勻圓柱體甲和乙放置在水平地面上,現(xiàn)沿水平虛線切去部分后,使甲、乙剩余部分的高度均為h.若此時甲、乙的剩余部分對地面的壓力相等,則甲、乙原先對地面的壓強p、p和壓力F、F的關(guān)系是(
A.p<p , F>F
B.p<p , F<F
C.p>p , F>F
D.p>p , F<F

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】噪聲也是生活中的污染來源之一,下列關(guān)于噪聲的防控說法正確的是(

A. 住宅安裝雙層玻璃窗是在聲源處控制噪音

B. 高速公路兩旁的隔音板是為了防止噪聲的產(chǎn)生

C. 摩托車上安裝消聲器是為了在聲源處減弱噪音

D. 中考期間,考場周圍“禁止鳴笛”,這是為了在傳播過程中減弱噪聲

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小華利用帶釘?shù)哪緣K、沙土、鉤碼來探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”,分析比較如圖,說法錯誤的是(
A.該實驗通過比較釘子陷入沙土中的深度來比較壓力的作用效果
B.由圖可知壓力的作用效果與受力面積的大小有關(guān)
C.本實驗用到了控制變量法
D.由圖可知壓力的作用效果與壓力的大小有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一個聲源在振動,但是,人卻聽不到聲音,下面說法正確的是(  )

A. 一定是聲源的振幅太小

B. 一定是聲音的頻率過高或過低

C. 一定是聲源與人耳之間沒有介質(zhì)在傳播聲音

D. 以上三種說法都有可能

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】【2015·盤錦市】探究二力平衡條件的活動中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的。

如圖,甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法,實驗中通過改變砝碼的 來探究二力大小的關(guān)系;通過扭轉(zhuǎn)小車松手后觀察小車的狀態(tài),來探究二力是否 。

小明發(fā)現(xiàn)用圖甲裝置無法完成全部探究過程,又設計了圖乙所示的裝置。在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象,由此可以得到二力平衡的又一個條件 。把硬紙板支撐起來,不再與桌面接觸的目的是

查看答案和解析>>

同步練習冊答案