1．畫出靜止在水平講桌上粉筆盒的受力示意圖．

分析 用一條帶箭頭的線段表示力的三要素的方法叫力的示意圖；
物體靜止在水平地面上，處于平衡狀態(tài)，受一對(duì)平衡力，重力G與支持力F；重力方向豎直向下．

解答 解：物體受重力G，支持力F，大小相等，方向相反，作用在一條直線上，作用在同一物體上；
答案如圖：

點(diǎn)評(píng) 作圖時(shí)首先找到物體的重心，重力與支持力是一對(duì)平衡力，線段的長(zhǎng)度要相等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．實(shí)驗(yàn)中，不小心將酒精燈碰倒在桌面上燃燒起來，合理簡(jiǎn)單的滅火措施是（　�。�
A．用水沖滅B．用嘴吹滅C．用滅火器撲滅D．用濕布撲滅

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）將天平放在水平臺(tái)上，調(diào)好天平．
（2）用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質(zhì)量為45g，醬油的密度為1.125×103kg/m3．
（3）小明用這種方法測(cè)出的醬油密度會(huì)偏大（選填“偏大”或“偏小”）．
（4）小華不小心將量筒打碎了，老師說只用天平也能測(cè)量出醬油的密度．于是小華添加兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你補(bǔ)充完整．
①調(diào)好天平，用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為m0．
②將一個(gè)燒杯裝滿水，用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為m1．
③用另一個(gè)燒杯裝滿醬油，用天平測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2．
④則醬油的密度表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{0}}{{m}_{1}-{m}_{0}}{ρ}_{水}$（已知水的密度為ρ水）．
（5）小明針對(duì)（4）中小華的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估后，認(rèn)為小華設(shè)計(jì)的操作過程有不妥之處，你認(rèn)為該不妥之處是：燒杯裝滿水，易灑出，不方便操作．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．在“用天平和量筒測(cè)量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）圖甲是某位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作情況，他的錯(cuò)誤是：稱量過程中去調(diào)節(jié)平衡螺母．
（2）小明同學(xué)用最小砝碼是5g的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g，在燒杯中倒入適量的鹽水，測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量如圖乙所示，則鹽水的質(zhì)量是32g．再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，如圖丙所示，鹽水的密度為1.07×103kg/m3．此方案中體積的測(cè)得值比真實(shí)值偏大（選填“偏大”“偏小”）

（3）小聰同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中先測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1，倒入鹽水后測(cè)出其總質(zhì)量m2．在將鹽水倒入量筒的過程中，發(fā)現(xiàn)由于鹽水較多，無法全部倒完，他及時(shí)停止了操作．同組同學(xué)討論后認(rèn)為仍可繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)，于是小聰讀出此時(shí)量筒中鹽水的體積V，又加了一個(gè)步驟，順利得出了鹽水的密度．你認(rèn)為增加的步驟是：用天平測(cè)出剩余鹽水和燒杯總質(zhì)量m3，請(qǐng)幫小聰寫出計(jì)算鹽水密度的表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{3}}{V}$．
（4）在測(cè)量總質(zhì)量m2時(shí)，用鑷子夾取100g、50g砝碼各1個(gè)放入右盤時(shí)，指針向左偏，再夾取5g砝碼放入右盤時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針向右偏，接著應(yīng)取下5g砝碼，同時(shí)調(diào)節(jié)游碼直至橫梁重新水平平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．下面幾個(gè)關(guān)于力的說法，哪些是正確的（　�。�
A．物體受到力的作用，一定有施力物體和受力物體存在
B．一個(gè)物體受力時(shí)，它一定與其他物體相互接觸
C．彼此不接觸的物體之間不可能有力的作用
D．沒有施力物體，物體也能受到力的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

6．如圖所示，重8N的物塊靜止在斜面上，受到斜面的支持力為6N．請(qǐng)畫出斜面所受壓力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．用壓強(qiáng)計(jì)“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”，請(qǐng)你在認(rèn)真觀察、思考的基礎(chǔ)上，回答下列問題：

（1）壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管中液面的高度差來反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的，使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置不漏氣．
（2）仔細(xì)觀察如圖1所示的“實(shí)驗(yàn)1”和“實(shí)驗(yàn)2”，回答：
①實(shí)驗(yàn)1是想驗(yàn)證：當(dāng)液體密度相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系；
②實(shí)驗(yàn)2是想驗(yàn)證：當(dāng)液體深度相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系；
③以上實(shí)驗(yàn)都采用了一個(gè)共同的科學(xué)方法控制變量法．
（3）如圖2所示，有兩個(gè)完全相同的容器，分別盛有適量的水和濃鹽水，某同學(xué)用壓強(qiáng)計(jì)鑒別這兩種液體，則圖b中裝的是水．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．在太原市晉陽(yáng)湖進(jìn)行龍舟賽，全體劃槳手在鼓聲的號(hào)  令下，有節(jié)奏地向后劃水，龍舟快速前進(jìn)，這說明物體間力的作用是相互的，同時(shí)，還可以說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．如圖所示，在“探究物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小球由斜面某位置滾下，撞擊水平面上的小木塊．

（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察小木塊被推動(dòng)的距離的大小，來判斷小球動(dòng)能的大��；
（2）讓質(zhì)量不同的小球A和B（mA＜mB），從同一斜面的同一高度由靜止開始滾下，目的是為了使小球到達(dá)水平面的速度相同．得出的結(jié)論是速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，物體具有的動(dòng)能就越大．
（3）為了探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系，應(yīng)選擇甲、丙兩個(gè)圖進(jìn)行比較，得出的結(jié)論是：物體質(zhì)量相同時(shí)，速度越大動(dòng)能越大．（填“大”或“小”）

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同步練習(xí)冊(cè)答案