某課外興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備在溫度一定的條件下，做“研究決定電阻的因素”的實(shí)驗(yàn)，他們采用了控制變量法，下表給出了實(shí)驗(yàn)所用到的導(dǎo)體的情況．選擇B、E兩導(dǎo)體進(jìn)行對(duì)比，是為了研究導(dǎo)體的電阻大小與
長(zhǎng)度
長(zhǎng)度
的關(guān)系；為了研究導(dǎo)體的電阻大小與橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選用的兩根導(dǎo)體是D和
A
A
．
導(dǎo)體代號(hào) 長(zhǎng)度/m 橫截面積/mm2 材料
A 1.0 1.2 錳銅絲
B 0.5 0.8 鎢絲
C 1.5 1.0 鎳鉻絲
D 1.0 0.6 錳銅絲
E 1.5 0.8 鎢絲
F 1.5 1.0 錳銅絲
分析：在采用控制變量法進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了要研究的變量不同之外，其他的條件必須完全相同，這樣才能夠得出研究問題和某一變量之間的關(guān)系．
解答：解：對(duì)比B、E兩根導(dǎo)體可以發(fā)現(xiàn)：這兩根導(dǎo)體的材料和橫截面積都相同，但長(zhǎng)度不同，所以是為了研究導(dǎo)體電阻大小與長(zhǎng)度之間的關(guān)系；
如果研究電阻與橫截面積的關(guān)系，必須保證兩根導(dǎo)體的材料和長(zhǎng)度相同，對(duì)比后可發(fā)現(xiàn)：D和A的材料和長(zhǎng)度相同，而橫截面積不同．
故答案是：長(zhǎng)度；A．
點(diǎn)評(píng)：該題通過探究“導(dǎo)體電阻大小與哪些因素有關(guān)”考查了學(xué)生對(duì)控制變量法的理解和應(yīng)用，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

某課外興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱搜芯课伵５倪\(yùn)動(dòng)情況，將蝸牛放在刻度尺上讓其沿刻度尺爬行，并每隔10s拍攝記錄蝸牛的位置，拼成如圖所示的照片．
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同學(xué)們依據(jù)此圖片獲得數(shù)據(jù)，如下表：
照片序號(hào) 1 2 3 4 5 6
時(shí)間t/s 0 10 20 30 50
路程s/mm 0 12.0 22.2 48.7
（1）請(qǐng)你根據(jù)圖中的情景，把表格中的內(nèi)容補(bǔ)充完整；
（2）根據(jù)上表的數(shù)據(jù)，你可得出蝸牛是做
 
運(yùn)動(dòng)，整個(gè)50s內(nèi)的平均速度是
 
mm/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?遼陽）某課外興趣小組的同學(xué)做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)如下：

一是測(cè)量不規(guī)則形狀石塊的密度．他們的操作過程如圖甲所示．
二是改進(jìn)的“阿基米德原理”實(shí)驗(yàn)，裝置如圖乙所示．其中A、B為兩個(gè)規(guī)格相同的彈簧測(cè)力計(jì)，C為重物，D為薄塑料袋（質(zhì)量不計(jì)），F(xiàn)是塑料飲料瓶、橡膠塞及彎曲的玻璃管制成的溢水杯，E是升降平臺(tái)（搖動(dòng)手柄可使平臺(tái)高度緩慢升降）．請(qǐng)完成下列內(nèi)容：
①請(qǐng)將圖甲中的實(shí)驗(yàn)步驟合理排序
cab
cab
（只填字母）．
②設(shè)計(jì)表格，記錄測(cè)石塊密度的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與結(jié)果．
③在圖乙所示實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們逐漸調(diào)高平臺(tái)E，使重物浸入水中的體積越來越大，觀察到彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)
減小
減小
，B的示數(shù)
增大
增大
（填“增大”、“減小”或“不變”）．
比較彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)變化量
F
′
A
和B的示數(shù)變化量
F
′
B
，它們的大小關(guān)系是
F
′
A
=
=
F
′
B
（填“＞”、“=”或“＜”）．
④教材上驗(yàn)證阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)如圖丙所示，同學(xué)們改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)與教材上的實(shí)驗(yàn)相比較有什么優(yōu)點(diǎn)？（請(qǐng)寫二條）
一條：
彈簧上端有鐵架臺(tái)固定，彈簧秤示數(shù)更穩(wěn)定
彈簧上端有鐵架臺(tái)固定，彈簧秤示數(shù)更穩(wěn)定
；
二條：
上課時(shí)不用老師拎著彈簧秤讀數(shù)．便于老師的講解
上課時(shí)不用老師拎著彈簧秤讀數(shù)．便于老師的講解
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某課外興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱搜芯课伵５倪\(yùn)動(dòng)情況，將蝸牛放在刻度尺上讓其沿刻度尺爬行，并每隔10s拍攝記錄蝸牛的位置，拼成如圖所示的圖片，同學(xué)們依據(jù)此圖片獲得數(shù)據(jù)填入如表中．

照片序號(hào) 1 2 3 4 5 6
時(shí)間t/s 0 10 20 30 40 50
路程s/mm 0 12.0 22.2 34.3 48.7 61.2
（1）根據(jù)上表的數(shù)據(jù)，蝸牛是做
變速
變速
運(yùn)動(dòng)；
（2）蝸牛在前20s內(nèi)的平均速度是
1.11
1.11
mm/s，整個(gè)50s內(nèi)的平均速度是
1.224
1.224
mm/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某課外興趣小組的同學(xué)自己設(shè)計(jì)，對(duì)“阿基米德原理”進(jìn)行了如下改進(jìn)：如圖所示，其中A、B為兩個(gè)規(guī)格相同的彈簧測(cè)力計(jì)，C為重物，D為薄塑料袋（質(zhì)量不計(jì)），F(xiàn)是塑料飲料瓶、橡膠塞及彎曲的玻璃管制成的溢水杯，E是升降平臺(tái)（搖動(dòng)手柄可使平臺(tái)高度緩慢升降）．

（1）在如圖所示實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們逐漸調(diào)高平臺(tái)E，使重物浸入水中的體積越來越大，觀察到彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)
減小
減小
（填“增大”、“減小”或“不變”）．
（2）比較彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)變化量△FA和B的示數(shù)變化量△FB，則△FA
=
=
△FB；（填“＞”、“=”或“＜”）；你得到的結(jié)論是
浮力的大小等于它排開的液體受到的重力
浮力的大小等于它排開的液體受到的重力
；
（3）教材上驗(yàn)證阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)如圖所示，同學(xué)們改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)與教材上的實(shí)驗(yàn)相比較有什么優(yōu)點(diǎn)？（寫出一條即可）
步驟簡(jiǎn)單易于操作和理解
步驟簡(jiǎn)單易于操作和理解
．

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