【題目】在自動化生產(chǎn)線上，常用傳送帶傳送工件。如圖所示，一個(gè)工件與傳送帶一起以0.3m/s的速度水平向左勻速運(yùn)動，不計(jì)空氣阻力，請?jiān)趫D中畫出工件受力的示意圖。

【答案】解：如圖所示：


【解析】由于物體和傳送帶一起勻速運(yùn)動，相對靜止，所以不受摩擦力的作用，只受重力和支持力的作用；然后過重心沿豎直向下的方向和豎直向上的方向表示出重力和支持力，因?yàn)檫@兩個(gè)力是一對平衡力，所以作圖時(shí)兩條線段長度要相等，如圖所示：


【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解力的示意圖的相關(guān)知識，掌握用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來的方法，叫力的圖示法．（力的示意圖只表示出力的方向和作用點(diǎn)），以及對平衡力的辨別的理解，了解平衡力：平衡的物體所受到的力叫做平衡力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是探究浮力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)：

（1）圖甲中，用彈簧測力計(jì)測得物體A的重為 _N；把物體A浸沒在水中時(shí)，彈簧測力計(jì)示數(shù)如圖乙所示，則此時(shí)物體A受到的浮力大小為 N。
（2）觀察乙圖和丙圖的彈簧測力計(jì)示數(shù)，可知浮力的大小與物體浸沒在水中的無關(guān)。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可以算得A的密度是 kg/m3.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的的。如下圖所示是可供選擇的兩種探究方案。

（1）圖a的探究方案中研究對象是小卡片，圖b的探究方案中研究對象是；
（2）小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼.這是用于探究兩個(gè)力的 和_對物體平衡的影響；
（3）探究活動中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手.這樣做的目的是用于探究不在上的兩個(gè)力對物體平衡的影響.
（4）兩個(gè)探究方案相比較，你認(rèn)為方案的探究過程對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些，因?yàn)?/span>.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于科學(xué)家與其在物理學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)，對應(yīng)正確的是（ ）
A.赫茲﹣﹣電磁感應(yīng)定律
B.安培﹣﹣磁場對電流的作用
C.阿基米德﹣﹣慣性定律
D.帕斯卡﹣﹣第一個(gè)測出大氣壓

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一木塊漂浮在水面上時(shí)，露出2/5的體積，求該木塊的密度.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】醫(yī)生在診病時(shí)使用聽診器，聽診器

A. 能使心臟振動的頻率增大 B. 能使心臟跳動的頻率減慢

C. 能改變心跳的音色，使聲音好聽些 D. 能減小聲音傳播過程中能量損失

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)實(shí)際情況填寫適合的數(shù)值：①教室門的高度約為m；②人的正常體溫為℃；③脈搏跳動前后兩次相隔的時(shí)間大約是s．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】要測量一個(gè)阻值約為600Ω的電阻Rx，提供的器材有：干電池兩節(jié)、學(xué)生用電壓表（量程為0﹣3V、0﹣15V）、學(xué)生用電流表（量程為0﹣0.6A、0﹣3A）、滑動變阻器（10Ω 2A）和電阻箱R0（0﹣9999Ω 5A）各一個(gè)，開關(guān)、導(dǎo)線若干．下列四個(gè)設(shè)計(jì)方案中，能測出Rx阻值的最合理的方案是（ ）

A． B． C． D．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，豎直向上拋出的籃球重為G，受到的空氣阻力小于G，籃球在豎直上升過程受到的合力( )

A.等于G
B.大于G
C.小于G
D.等于0

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