【題目】如圖所示為探究物體比熱容的實驗裝置,兩個相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油,用兩個相同的“熱得快”對其加熱.
(1)實驗時為比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大小,我們可以加熱相同的時間,觀察 的不同,也可以 .
(2)實驗中“熱得快”通電時間的長短反映水和煤油 的多少.
【答案】(1)溫度變化;加熱到相同溫度,比較加熱時間的不同;(2)吸收熱量
【解析】
試題分析:要比較不同物質(zhì)的吸熱能力,有兩種辦法:讓質(zhì)量相同的不同物質(zhì)加熱相同的時間(用相同的加熱裝置,加熱時間就表示了吸收熱量的多少),看溫度的變化值,溫度變化值大的物質(zhì)吸熱能力弱;將質(zhì)量相同的不同物質(zhì)加熱到相同的溫度,比較加熱時間的不同,加熱時間長的物質(zhì)吸熱能力強.
實驗時采用相同的加熱設(shè)備,加熱相同的時間,兩種物體吸收的熱量就是相同的.
解:(1)比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大小,可以加熱相同的時間,觀察溫度的變化值,溫度變化值大說明吸熱能力弱;
也可以加熱到相同的溫度,比較加熱時間的長短,加熱時間長的吸熱能力強.
(2)“熱得快”通電時間的長短反映水和煤油吸收熱量的多少,通電時間長的吸收熱量多.
故答案為:(1)溫度變化;加熱到相同溫度,比較加熱時間的不同;(2)吸收熱量.
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【題目】如圖所示的電路中,當(dāng)開關(guān)S斷開,甲、乙兩表為電流表時,示數(shù)之比I甲:I乙=3:5;當(dāng)開關(guān)S閉合,甲、乙兩表為電壓表時,則R1與R2消耗的功率之比P1:P2為
A. 2:5 B. 5:2 C. 2:3 D. 3:2
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【題目】物理興趣小組的同學(xué)對圖所示的現(xiàn)象進(jìn)行討論,其中錯誤的是( )
A.圖(甲)帕斯卡裂桶實驗說明液體的壓強與液體的深度有關(guān)
B.圖(乙)對沸騰的水停止加熱,抽氣減壓,水再次沸騰,說明氣壓減小沸點降低
C.圖(丙)用吸管喝飲料時,瓶里的飲料是被“吸”上來的
D.圖(。┫词直P下方彎管的水密封利用了連通器原理
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【題目】老師要求同學(xué)們用身邊的物品探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”。小亮找到的器材有海綿和兩瓶完全相同的礦泉水。
(1)該同學(xué)通過觀察 來反映壓力的作用效果。
(2)如圖所示,小亮將兩瓶完全相同的礦泉水分別正立和倒立放在海綿上,其目的是控制 大小相同,改變受力面積的大小。從該實驗中得出的結(jié)論是 。
以下實例中應(yīng)用該結(jié)論的有 (選填字母)
A.菜刀要經(jīng)常磨一磨
B.書包要用寬的背帶
C.汽車限重
D.啄木鳥有個堅硬而細(xì)長的喙
(3)接下來小亮要探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”,他的操作步驟是:
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【題目】如圖甲所示為水的密度在0~10℃范圍內(nèi)隨溫度變化的圖象,圖乙為北方冬天湖水溫度分布示意圖,根據(jù)圖象及水的其他性質(zhì)下列分析判斷錯誤的是( )
A. 溫度等于4℃時,水的密度最大
B. 在0~4℃范圍內(nèi),水具有熱縮冷脹的性質(zhì)
C. 示意圖中從上至下A、B、C、E處的溫度分別為4℃、3℃、2℃、1℃、0℃
D. 如果沒有水的反常膨脹,湖底和表面的水可能同時結(jié)冰,水中生物很難越冬
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【題目】如圖所示,是用電磁爐燒水時的情形。已知該電磁爐每分鐘能提供9×104J的熱量,壺的容積為2.5L。求:
(1)壺中裝滿水后,水的質(zhì)量是多大?(水的密度為1.0×103kg/m3)
(2)在壺中裝滿25℃的水,用這種電磁爐給水加熱9min20s,壺中水的溫度將升高多少攝氏度?[不計熱量損失,當(dāng)時大氣壓為1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,水的比熱容為4.2×103J/(kg℃)]
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【題目】如圖所示,一盛滿水的圓柱體容器A和實心立方體B疊放在水平地面上,已知容器A重1N,底面積為50cm2,高10cm.B的密度為2×103kg/m3,此時受地面支持力18N,求:
(1)水對容器A底部的壓強是多少?
(2)容器A對B的壓強是多少?
(3)A與B的體積之比VA∶VB是多少?
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【題目】如圖所示,物重為300 N,若不計摩擦和滑輪自重,則P鉤承受的拉力是________N,拉力F是________N.若拉力F移動距離為2.4 m,則重物上升________m.
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【題目】如圖所示電路,電源電壓恒定,R為光敏電阻,其阻值隨著光照的增強而減小,R0為定值電阻,當(dāng)光照減弱時( )
A. V與A1示數(shù)的比值減小 B. V與A2示數(shù)的比值不變
C. A2與A1示數(shù)之差變大 D. 電路消耗的總功率減小
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