【題目】如圖所示,甲是用“伏安法”測(cè)量未知電阻Rx的實(shí)物電路圖。

(1)如圖甲所示,閉合開(kāi)關(guān)前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移到_____處(填“最左端”或“最右端”)。

(2)閉合開(kāi)關(guān),當(dāng)滑片移動(dòng)到某位置時(shí),電壓表示數(shù)為2.4V,電流表示數(shù)如圖乙所示,其讀數(shù)為___A,則未知電阻Rx=____Ω.若本實(shí)驗(yàn)要考慮電流表電阻及電壓表電阻對(duì)實(shí)驗(yàn)造成的誤差,則測(cè)量值比真實(shí)值__(填“偏大”或“偏小”)。

(3)若實(shí)驗(yàn)中電壓表?yè)p壞,利用其他的原有器材也能測(cè)出未知電阻Rx的阻值。實(shí)驗(yàn)電路如圖丙所示(滑動(dòng)變阻器最大阻值為R0,電源電壓未知且不變),請(qǐng)將下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整:

①閉合開(kāi)關(guān)S,將滑動(dòng)變阻器的滑片P移到a端,記錄電流表示數(shù)為I1

②閉合開(kāi)關(guān)S,將滑動(dòng)變阻器的滑片P移到_______,記錄電流表示數(shù)I2;

③寫(xiě)出待測(cè)電阻的表達(dá)式,Rx=____________________。(用已知量和測(cè)量量符號(hào)表示)

【答案】最右端 0.24 10 偏小 b端 見(jiàn)解析所示

【解析】

(1)為了保護(hù)電路,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)滑到阻值最大處,即滑到最右端;(2)如圖乙所示,電流表的量程為00.6A,分度值為0.02A,讀數(shù)為0.24A;由I=得未知電阻的阻值:Rx=10Ω;由于電壓表與Rx并聯(lián),起到了分流作用,因此電流表的測(cè)量值偏大,據(jù)R=可知,未知電阻Rx的測(cè)量值比真實(shí)值偏小;(3)②根據(jù)題意可知,應(yīng)將滑片移到b端,記錄電流表示數(shù)I2;Rx表達(dá)式的推導(dǎo):步驟②,閉合開(kāi)關(guān)S,將滑動(dòng)變阻器的滑片P移到b端,Rx被短路,只有R0工作,電流表示數(shù)為I2;所以電源電壓:U=I2R0,步驟①,閉合開(kāi)關(guān)S,將滑動(dòng)變阻器的滑片P移到a端,兩電阻并聯(lián),總電流為I1;兩次實(shí)驗(yàn)中,R0兩端電壓均等于電源電壓,R0阻值不變,所以通過(guò)R0的電流均為I2,根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)可得,通過(guò)待測(cè)電阻的電流Ix=I1I2,并聯(lián)電路電壓相等,則待測(cè)電阻兩端的電壓:Ux=U=I2R0,所以待測(cè)電阻RxR0.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了光的直線傳播知識(shí)后,小明和同學(xué)一起利用生活中的廢舊物品探究活動(dòng)

1)在探究樹(shù)蔭下的光斑綜合實(shí)踐活動(dòng)中:

李紅在一張卡片上挖了一個(gè)邊長(zhǎng)為1cm的正方形孔(如圖A所示),在陽(yáng)光下卡片水平放在離地面5cm,發(fā)現(xiàn)地面上的光斑是正方形;若要在地面上能出現(xiàn)圓形光斑,應(yīng)將卡片___(填靠近遠(yuǎn)離)地面;前者光斑是由于光的___形成,后者光斑是___(選填太陽(yáng))的像。

2)另有幾個(gè)同學(xué)在硬紙板上挖孔來(lái)研究太陽(yáng)的小孔成像,為了研究孔的大小對(duì)光斑形狀的影響,小華設(shè)計(jì)了如圖2 的裝置,小明設(shè)計(jì)了如圖3的裝置,接著,從圖示位置沿箭頭方向水平移動(dòng)乙,改變孔的大小,同時(shí)觀察光斑的變化情況。你認(rèn)為_______的設(shè)計(jì)更合理,依據(jù)是________________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在螺線管的兩端各放一個(gè)小磁針,并在硬紙板上均勻地撒上鐵屑,通電后觀察小磁針的指向。敲擊紙板,觀察鐵屑的排列情況,與________磁體周圍鐵屑的排列情況進(jìn)行比較,會(huì)發(fā)現(xiàn)兩者非常相似。通電螺線管的兩端相當(dāng)于________磁體的兩極,它的極性可以用小磁針的指向來(lái)確定。當(dāng)改變電流方向時(shí),發(fā)現(xiàn)通電螺線管的南北極正好對(duì)調(diào),說(shuō)明________________________。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,電源電壓保持不變,當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片P由左端向右移到中點(diǎn)的過(guò)程中,Al___________(選填“變大”、“變小”或“不變”,下同),A2____________,V_________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),實(shí)驗(yàn)室中準(zhǔn)備了以下儀器:

(1)除了圖示的器材外,本實(shí)驗(yàn)還需要的測(cè)量工具有______________;水和沙子吸熱的多少是通過(guò)____來(lái)反映的(選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”).

(2)某小組實(shí)驗(yàn)中記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(見(jiàn)下表),

①分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可看出;同種物質(zhì),當(dāng)____一定時(shí),吸收的熱量與物體的_____有關(guān)。

②分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可看出:物質(zhì)吸收的熱量還與物質(zhì)的_________有關(guān)。

(3)由此可知沿海地區(qū)晝夜氣溫變化比內(nèi)陸地區(qū)氣溫變化小的原因是______________________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小敏用如圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)。

1)圖甲實(shí)驗(yàn)裝置的組裝順序?yàn)?/span>____(選填自上而下自下而上)。

2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,看到燒杯上方出現(xiàn)的大量白氣是水蒸氣____(填物態(tài)變化)的結(jié)果,該過(guò)程中要____(選填吸熱放熱)。

3)水沸騰時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,則此時(shí)水的沸點(diǎn)為____℃。水在沸騰過(guò)程中不斷吸熱,溫度____(選填升高”“降低不變)。

4)水沸騰時(shí)水中氣泡的情形為圖丙中的____(選填“A”“B”)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是小明同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

(1)該實(shí)驗(yàn)要用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)_____原理可知此時(shí)滑動(dòng)摩擦力與拉力大小相等,這里所用的研究方法是____。

(2)小明分析甲、乙兩次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)F1<F2,說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與______有關(guān)。

(3)小明同學(xué)在操作時(shí)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)“不容易”:一個(gè)是拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)不容易,另一個(gè)是測(cè)力計(jì)在運(yùn)動(dòng)中讀數(shù)不容易。小明和同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論將實(shí)驗(yàn)做出改進(jìn),設(shè)計(jì)了如丙圖所示的裝置。與直接用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊測(cè)摩擦力相比,拉動(dòng)木板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)具有容易操作的優(yōu)點(diǎn),具體體現(xiàn)在_____________(寫(xiě)出一條即可)。若此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F3=3 N,那么木塊A受到的摩擦力的大小是___ N,方向________。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】相同的柱形容器內(nèi)分別盛有不同液體。將兩個(gè)完全相同的物體浸入液體中,當(dāng)物體靜止后兩液面剛好相平,如圖所示,則下列判斷中正確的是

A.容器對(duì)地面的壓力F>FB.液體密度ρ<ρ

C.液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)p=pD.物體排開(kāi)液體的質(zhì)量m<m

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】甲為研究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)電路圖。

(1)若要測(cè)量干路電流,則電流表應(yīng)串聯(lián)在甲圖中的 (選填ABC)處。

(2)若要測(cè)量A處的電流,連好電路閉合開(kāi)關(guān)前,發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示。調(diào)整正確后閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置,其原因是 。

(3)糾正(2)中錯(cuò)誤后,測(cè)出A、B、C三處的電流值如表所示。由此得出結(jié)論:并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和,且各支路的電流相等。這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是: (寫(xiě)出一條)。21世紀(jì)教育網(wǎng)

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