【題目】早在一千九百多年前，我們的祖先就制造了木制的水輪，利用__________做功來汲水、磨粉；在一千七百多年前，我們的祖先就已開始利用__________做功來推動風(fēng)車．

【答案】 水流 風(fēng)

【解析】根據(jù)能的定義，能夠做功的物體具有能，因為流動的水能做功，這種能叫水能；同樣流動的空氣形成風(fēng)，也能做功，所以叫風(fēng)能。早在一千九百多年前，我們的祖先就制造了木制的水輪，利用水流做功來汲水、磨粉；在一千七百多年前，我們的祖先就已開始利用風(fēng)做功來推動風(fēng)車。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列物態(tài)變化，屬于液化的是（ ）
A.夏天打開冰柜看到白霧
B.深秋草葉上結(jié)出白霜
C.洗過的濕衣服被晾干
D.衣柜中的樟腦球變小

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【題目】教室的窗玻璃是雙層的，課間有同學(xué)在窗外敲玻璃時，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣，于是他想探究“受敲擊時，雙層玻璃和單層玻璃的振動強弱情況”。為此，小明進行了以下實驗：

①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè)，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)（如圖）。

②隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離，共做10次。

③換成雙層玻璃板重復(fù)上述實驗。

(1)實驗后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實驗中的哪一操作不當(dāng)有關(guān)？_________。

小明改進后，重做了實驗，獲得了如右表中的數(shù)據(jù)：

(2)受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強弱是通過___________來反映的。

(3)根據(jù)上表中的實驗數(shù)據(jù)分析，可以得出的結(jié)論是__________。

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【題目】人們已經(jīng)利用多年的“常規(guī)能源”有煤、________及________等能源，而________、太陽能、地?zé)崮�、風(fēng)能、________等能源叫做“新能源”．

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【題目】走進氣象站，可以看到如圖所示的百葉箱，箱內(nèi)主要的測量儀器有：兩支濕度計（絕對濕度計和相對濕度計）和兩支溫度計（測量并記錄一天中最高氣溫的溫度計和最低氣溫的溫度計）。

（1）百葉箱的表面涂成白色，是為了 （選填“反射”或“吸收”）太陽光，避免陽光照射時，太陽光中的 （選填“紅外線”或“紫外線”）對箱內(nèi)溫度的影響，并且要求安裝百葉箱時其門朝向 （選填“北”或“西”）。

（2）百葉箱中的溫度計，是利用液體的 規(guī)律制成的；溫度計的刻度均勻，這說明測溫物質(zhì)在測溫范圍內(nèi)溫度改變相同時，測溫物質(zhì) 的改變量相同。

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【題目】“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行．”這段詩詞蘊含多個科學(xué)道理．其中“看山恰似走來迎”所選取的參照物是（ ）
A.山
B.船
C.地面
D.河岸

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【題目】為比較水、空氣對牛奶的冷卻效果，小明同學(xué)進行了如下實驗：將一盒牛奶分別裝入兩個瓶中，一個放在水中（如圖甲所示），一個放在空氣中（如圖乙所示），其它條件均相同，實驗時他每隔一定時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數(shù)，如下表所示：

時間/min

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

甲/℃

70

60

53

47

42

39

37

35

34

33

乙/℃

70

66

61

58

55

52

50

48

47

46

（1）對甲、乙兩個瓶中的牛奶，小明要控制它們哪些量相同？ .

（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，小明已將乙瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在坐標(biāo)系中，請你將甲瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在答題卡上同一個坐標(biāo)系中；

（3）本次實驗中，小明發(fā)現(xiàn) 的冷卻效果更好；

（4）進一步分析，小明又發(fā)現(xiàn)，甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致，是越來越 ，小明通過仔細分析認(rèn)為牛奶冷卻的快慢可能還受到________的影響。

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【題目】醫(yī)生為心臟病患者診斷時，常用聽診器聽患者的心跳，使用聽診器是為了（ ）
A.增大心臟跳動時的振幅
B.加快心脹跳動時的頻率
C.增強人聽到聲音的響度
D.改善心脹跳動時的音色

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【題目】炎炎夏日，考場如火，細心的監(jiān)考老師輕輕地在教室地面上灑了些水，不一會兒，考生們就有涼爽、舒適的感覺．對于這一現(xiàn)象所蘊含的物理知識，下列說法中正確的是（ ）
A.利用了水的蒸發(fā)、吸收熱量
B.利用了水的沸騰、吸收熱量
C.利用了水的汽化，放出熱量
D.利用了水的液化，吸收熱量

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