【題目】【2016·哈爾濱卷】(2分)哈爾濱市的五月,丁香花盛開,芳香四溢.人們能聞到花香,說明花的香味分子 ;若以走過花叢的行人為參照物,丁香樹是 的(選填“靜止”或“運動”).
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了同一直線的二力的合成知識后,小林想如果作用在物體上的二力不在同一直線上,而是互成一定的夾角,那么合力F的大小與兩個分力F1、F2的大小,是否還有F等于F1+F2的關(guān)系呢?于是他應(yīng)用教材中學(xué)過的方法,對此進(jìn)行了探究.
(1)如圖所示,橡皮筋原長為AB,通過兩個彈簧測力計對橡皮筋施加互成一定夾角的兩個力F1和F2 , 使橡皮筋伸長到C,記錄此時F1、F2的大。啡チ1和F2后,用一個彈簧測力計對橡皮筋施加一個力F的作用,為了使這個力F的作用效果與那兩個力F1、F2的作用效果 ,應(yīng)使橡皮筋 ,記錄此時F的大。
(2)先后兩次改變F1和F2的夾角,重復(fù)步驟(1),得到三次實驗數(shù)據(jù)如表所示:
物理量 | F1/N | F2/N | F1和F2的夾角 | 合力F/N |
1 | 4 | 5 | θ1 | 8.7 |
2 | 4 | 5 | θ2 | 8.3 |
3 | 4 | 5 | θ3 | 7.8 |
備注:θ1<θ2<θ3 |
分析實驗數(shù)據(jù)可知,當(dāng)兩個力不在一條直線上時,其合力大小F F1+F2 , 且在F1、F2大小不變的情況下,合力F的大小隨著F1與F2夾角的增大而 .
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【題目】(1)如圖甲所示,凸透鏡的焦距為1.5cm,O為透鏡的光心.請按照實際尺寸標(biāo)出凸透鏡右側(cè)焦點F的位置,并畫出圖中給出的一條入射光線所對應(yīng)的折射光線.
(2)如圖乙所示,OA為光在水面發(fā)生反射時的反射光線,請作出入射光線和折射光線.
(3)如圖丙所示,根據(jù)平面鏡成像特點,在圖丙中畫出物體AB所成的像.
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【題目】在“探究二力平衡的條件”實驗中,小華選擇了如圖甲的裝置,把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪,并掛上鉤碼.
(1)當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或 狀態(tài)時,認(rèn)為它受到的力是相互平衡的.
(2)實驗中選擇小卡片的目的是 (填“考慮”、“不考慮”) 小卡片的重力;
(3)如圖乙的當(dāng)小卡片平衡時,小華將小卡片 (填“翻轉(zhuǎn)”、“旋轉(zhuǎn)”)一個角度,松手后小卡片 (選填“能”或“不能’’)平衡.實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究:相互平衡的兩個力是否 .
(4)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計了如圖丙所示的實驗,物理老師認(rèn)為小華的實驗優(yōu)予小明的實驗.其主要原因是
A、減少了摩擦力對實驗結(jié)果的影響
B、小書片是比較容易獲取的才料
C、容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D、小卡片容易扭轉(zhuǎn).
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【題目】有關(guān)天平的使用,下列說法正確的是( )
A. 天平左盤高右盤低時,應(yīng)將平衡螺母向右旋轉(zhuǎn)
B. 把已調(diào)節(jié)好的天平移到另一處使用,不需要重新調(diào)節(jié)平衡
C. 從砝碼盒中提取砝碼時,必須用鑷子夾取
D. 天平橫梁平衡后,托盤可以互換
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【題目】下列情景中,不符合家庭電路的安裝或安全用電的是( )
A. 家用電冰箱的金屬外殼必須接地
B. 控制電燈的開關(guān)應(yīng)串聯(lián)在火線上
C. 插座與其它用電器應(yīng)串聯(lián)
D. 發(fā)現(xiàn)有人觸電時,應(yīng)立即切斷電源
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【題目】小明同學(xué)在探究固體熔化的活動中,作出了如圖所示的圖象.從圖象可知,這種固體是 (填“晶體”或“非晶體”),它的凝固點是 ;1min時物質(zhì)是 態(tài)、3min時物質(zhì)是 狀態(tài)、5min時物質(zhì)是 ;這種物質(zhì)全部熔化完所需要的時間是 2.5 min 。
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【題目】王強(qiáng)同學(xué)在放學(xué)途中,距他50m遠(yuǎn)處有一小偷正在作案,王強(qiáng)與小偷同時發(fā)現(xiàn)了對方,小偷立即以5m/s的速度,向前方100m處的商場跑去,王強(qiáng)也立即向小偷追去,小偷在商場門口被王強(qiáng)同學(xué)抓獲(小偷、王強(qiáng)、商場在一條直線上).問:
(1)小偷跑到商場門口用了多長時間?
(2)王強(qiáng)追小偷的速度多大?
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