2.春節(jié)期間時常出現(xiàn)的霧霾天氣引起人們對環(huán)境保護的高度關(guān)注,各地紛紛號召少開車,多走路,改善生活環(huán)境.如圖所示,下列有關(guān)自行車的說法中正確的是( 。
A.自行車水平勻速行駛時人對車的壓力和車對人的支持力平衡
B.自行車的輪胎上刻有較深的花紋是為了減小摩擦
C.騎自行車上坡前用力蹬車時運動狀態(tài)不變
D.騎自行車勻速下坡時機械能逐漸減小

分析 ①二力平衡是指在兩個作用力共同作用下,使物體保持平衡.因此這兩個作用力一定要作用在同一個物體上,并且這兩個作用力要作用在一條直線上,大小相等,方向相反.
②增大摩擦力的方法有:增大壓力或增大接觸面的粗糙程度.
③物體運動狀態(tài)的改變包括運動方向和運動速度的變化.
④動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān),質(zhì)量越大、速度越大,動能就越大.機械能是動能和勢能的總和.

解答 解:A、自行車水平勻速行駛時,人對車的壓力和車對人的支持力作用在不同的物體上,所以它們不是平衡力,而是一對相互作用力,故A說法錯誤;
B、自行車的輪胎上刻有較深的花紋,增大了接觸面的粗糙程度,從而增大了輪胎與地面的摩擦,故B說法錯誤;
C、上坡前快速蹬幾下,這樣可以增大自行車的運動速度,從而使運動狀態(tài)改變,故C說法錯誤;
D、騎自行車勻速下坡時,質(zhì)量不變、速度不變,所以動能不變;但下坡時高度減小,重力勢能減小,所以機械能的總量減小,故D說法正確.
故選D.

點評 自行車是日常生活中最常見的交通工具,從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看,應(yīng)用了非常多的物理知識,包括力學(xué)、聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、杠桿等方面,平時多注意觀察,將其知識活學(xué)活用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小明通過學(xué)習(xí)得知食鹽水溶液也能導(dǎo)電,他就想用實驗探究食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與那些因素有關(guān),根據(jù)所學(xué)知識,小明提出了以下的猜想:
a.食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度有關(guān).
b.食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與兩個電極之間的距離有關(guān).
c.食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的溫度有關(guān).
小明利用水、食鹽、燒杯、小勺子、電源、刻度尺、小燈泡、金屬片(作為電極)、酒精燈等器材,設(shè)計了如圖的裝置,進行了探究實驗.他記錄的實驗表格如下:
實驗次數(shù)加入食鹽量兩金屬片AB間距離/厘米燈泡亮度
1$\frac{1}{4}$勺2較亮
2$\frac{1}{2}$勺2較亮
3$\frac{1}{4}$勺1較亮
4$\frac{1}{2}$勺1很亮
(1)比較實驗次數(shù)1和2可驗證猜想a(選填“a”、“b”或“c”).
(2)這個實驗用到了控制變量法,我們所學(xué)的實驗中,很多也用到了控制變量法,請舉一例:探究電流與電壓、電阻的關(guān)系.
(3)在實驗過程中,小明認為用電流表代替小燈泡也能進行實驗,你認為可行(選填“可行”或“不可行”),理由是食鹽水溶液相當于一個電阻,與電流表串聯(lián)不會短路,而電流表可以準確反映電流的大。
(4)利用現(xiàn)有的裝置和器材,請你對猜想c進行探究驗證.
①實驗步驟:用酒精燈加熱食鹽水溶液,觀察小燈泡的亮度變化.
②你對該實驗結(jié)果進行分析判斷的方法是:如果小燈泡亮度發(fā)生變化,說明溶液的導(dǎo)電性與溶液的溫度有關(guān),否則無關(guān).
(5)請你提出一個新的猜想:溶液的導(dǎo)電性能可能還與金屬片插入溶液中的深度(或金屬片與溶液中的接觸面積等)有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

13.汽車在出廠前要進行測試.某次測試中,先讓汽車在模擬山路上以20m/s的速度行駛6min,緊接著在模擬山路上以10m/s的速度行駛4min.求:
(1)該汽車在模擬山路上以20m/s的速度行駛6min的路程.
(2)汽車在整個測試過程中的總路程.
(3)汽車在整個測試過程中的平均速度.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于聲音的說法正確的是( 。
A.物體只要振動,人們就能聽到聲音
B.聲音只能通過介質(zhì)傳播
C.聲音中,人們聽不見的聲音只有超聲波
D.聽MP3或收音機時,調(diào)節(jié)音量旋鈕實質(zhì)就是改變了聲音的音調(diào)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.炎熱的夏天,在噴泉附近會覺得涼爽些,這是因為噴泉周圍有大量的小水滴,水滴汽化時,要從空氣中吸熱.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.如圖中物體的長度為1.40cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

14.如圖所示的物理現(xiàn)象中,解釋正確的是( 。
A.
用力推墻時,穿滑冰鞋的人會向后滑,說明力是物體對物體的作用
B.
硬幣能越過“欄桿”是因為空氣流速越快,壓強越大
C.
小汽車利用安全氣囊減小車身猛烈撞擊時由慣性帶來的傷害
D.
塑料掛鉤是由于大氣壓的作用把吸盤壓在光滑的墻面上而不脫落

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.在探究杠桿平衡條件的過程中
(1)我們把支點放在質(zhì)地均勻的杠桿中間,這樣做的目的是避免杠桿自重對實驗的影響;實驗前支起杠桿,沒有掛鉤碼時,杠桿右端下傾,為了使杠桿在水平位置平衡,則應(yīng)將左端的平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),這樣做的主要目的是:便于測量力臂.
(2)實驗時在左右兩側(cè)各掛如圖1所示的鉤碼后,杠桿的左端下降.要使杠桿重新在水平位置平衡,如果不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點位置,只需將左側(cè)2個鉤碼掛到右側(cè)鉤碼下方即可.
(3)同學(xué)們通過多次實驗,得出如表數(shù)據(jù),分析得出杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2,該結(jié)論最早是由古希臘的學(xué)者阿基米德(填人名)總結(jié)出來的.
  1234
L1/m0.10.150.20.2
F1/N0.50.51.52
L2/m0.050.050.10.1
F2/N11.534
(4)小華是采用在杠桿兩側(cè)掛鉤碼的方法探究的,所以根據(jù)實驗情況她得出的結(jié)論是:“動力×指點到動力作用點的距離=阻力×指點到阻力作用點的距離”.在與同學(xué)交流時,小敏同學(xué)指出了她的錯誤,并利用如圖2所示的裝置,進行了一個簡單的操作就幫助小華解決了困惑.小敏的操作是沿傾斜方向拉動杠桿.

(5)小麗還想探究當動力和阻力在杠桿同側(cè)時杠桿的平衡情況,于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉,結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置,如圖3所示.小麗在A點施加一個始終水平向右的拉力F,卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡.你認為原因是當杠桿在水平位置時,動力臂為零,杠桿無法平衡.
(6)他們認為(2)問中拉力是做功的.如果水平向右的拉力F大小不變,OA長L,將杠桿從豎直位置拉著轉(zhuǎn)過30°的過程中,拉力F做功為$\frac{1}{2}$FL.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于實驗儀器的使用正確的是( 。
A.使用天平測量質(zhì)量時,最小的砝碼無法調(diào)平時,要使用平衡螺母調(diào)平
B.使用電流表時,可將電流表直接接到電源兩極上測電源電流
C.使用量筒測量水體積時,視線應(yīng)與凹液面最低處相平
D.使用溫度計測液體溫度時,應(yīng)將溫度計玻璃泡放到容器最底部

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同步練習(xí)冊答案