【題目】關于托盤天平的使用，下列說法不正確的是( )。

A. 被測物體應放在左托盤，砝碼應放在右托盤

B. 被測物體的質量不能超過天平的最大稱量

C. 稱量時，可調節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母，使天平平衡

D. 天平平衡后，被測的物體的質量等于右盤中砝碼的總質量加上游碼左端所對的刻度值

【答案】C

【解析】天平在使用時應遵照左物右碼的規(guī)則來放置，故A正確；在使用天平時，應先估測一下被測物體的質量，不能超過天平的最大稱量，故B正確；在稱量過程中，只能增減砝碼或移動游碼，不能再調節(jié)平衡螺母了，故C錯；天平平衡后，被測的物體的質量等于右盤中砝碼的總質量加上游碼左端所對的刻度值，故D正確；應選C。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一列長為200m的火車以20m/s的速度做勻速直線運動，整列火車完全通過1.8km長的大橋所用的時間是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗同學在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表，實驗裝置如圖所示。

實驗次數(shù)

1

2

3

鉤碼重G/N

4

4

6

鉤碼上升高度h/m

0.1

0.1

0.1

繩端拉力F/N

1.8

1.4

2.4

繩端移動距離S/m

0.3

0.5

0.3

機械效率η

74%

①

②

（1）表中①處應填__________，②處應填_________；

（2）請在圖乙中畫出滑輪組繞繩方法。通過實驗1和實驗2數(shù)據(jù)分析可得出結論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪個數(shù)越多，滑輪組的機械效率__ _；

（3）比較實驗1和實驗3可得正確結論：使用同一滑輪組，________ _________，可以提高滑輪組的機械效率。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，水平桌面上放著甲、乙、丙三個底面積相同的容器，若在三個容器中裝入質量相等的水，則以下判斷錯誤的是（ ）

A．甲容器底受到的水的壓強最大

B．丙容器底受到的水的壓力最小

C．三容器對桌面的壓力一樣大

D．三個容器中水對容器底的壓力均等于睡得重力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在自由下落過程中物體運動速度會越來越快．一個物體由A點自由下落，相繼經(jīng)過B、C兩點，已知AB=BC，如圖所示，物體在AB段重力做功W1，做功功率P1；在BC段重力做功W2，做功功率P2，則W1______W2，P1_______P2（選填“>”、“=”或“<”）．物體在下落過程中，若重力突然消失，物體將_______________________。（空氣阻力忽略不計）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學在探究影響浮力大小的因素時，做了如圖所示的實驗．請你根據(jù)小明的實驗探究回答下列問題．（1）在C與E兩圖中，保持了排開液體的體積不變，研究浮力與液體 的關系；根據(jù)A與E兩圖所標的實驗數(shù)據(jù)，可知物體浸沒在鹽水中所受的浮力為 N。

（2）小明對ABCD四個步驟進行了觀察研究，發(fā)現(xiàn)浮力的大小有時與深度有關，有時與深度又無關．對此正確的解釋是浮力的大小隨著排開水的體積的增大而 ，當物體完全浸沒在水中后排開水的體積相同，浮力的大小與深度 。

（3）在小明實驗的基礎上，根據(jù)有關實驗數(shù)據(jù)，可以計算出鹽水的密度為 kg/m3。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是 （ ）

A. 某一物體溫度降低的多，放出熱量就多

B. 溫度高的物體比溫度低的物體含有熱量多

C. 溫度總是從物體熱的部分傳遞至冷的部分

D. 深秋秧苗過夜要灌滿水，是因為水的溫度高

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】太陽光經(jīng)過三棱鏡后，被分解成各種色光，這是光的 現(xiàn)象。最初是由科學家 發(fā)現(xiàn)的。將三種色光適當混合能產(chǎn)生其它任何色光，這三種色光分別是紅光、 和藍光。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小宇騎車時發(fā)現(xiàn)，不踩踏腳板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關。為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實驗，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度。

⑴為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關系：小宇應先后三次將小球從斜面的 （選填：“同一”或“不同”）高度處釋放，比較小球在 （選填：“同一”或“不同”）粗糙面上滑行的路程。

⑵為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關系：小宇應先后三次將小球從斜面上的 （選填：“同一”或“不同”）高度處釋放；小宇認為，通過進一步推理可以得出結論：運動的物體如果不受阻力作用，物體將 。

⑶在上述（2）的三次實驗中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1，小球克服木板的摩擦力做的功為W2，則W1 （選填：“大于”、“ 等于”或“ 小于”）W2。

⑷為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患，李斌同學設計了如圖乙所示的探究實驗：將A、B兩個小球先后從同一裝置，高分別為hA、hB的位置滾下（mA＜mB，hA＞hB），推動小木塊運動一段距離后靜止。同組的小紅認為他這樣設計實驗得出的結論有問題，理由是： 。

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