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17．質量為100千克的水，溫度從20℃升高到100℃．求水吸收的熱量．

分析 知道水的比熱容、水的質量、水的初溫和末溫，利用吸熱公式Q吸=cm△t計算水吸收的熱量．

解答 解：
水吸收的熱量：
Q吸=cm△t=4.2×103J/（kg•℃）×100kg×（100℃-20℃）=3.36×107J．
答：水吸收的熱量為3.36×107J．

點評 本題考查了學生對吸熱公式Q吸=cm△t的掌握和運用，此題中要注意溫度“升高到”和“升高了”的區(qū)別，要審好題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小明通過實驗測定一個阻值約為5Ω的電阻Rx的阻值．
（1）現有電源（4V，內阻可不計），滑動變阻器（0～50Ω，額定電流2A），開關和導線若干，以及下列電表
A．電流表（0～3A，內阻約0.025Ω）
B．電流表（0～0.6A，內阻約0.125Ω）
C．電壓表（0～3V，內阻約3kΩ）
D．電壓表（0～15V，內阻約15kΩ）
為減小測量誤差，在實驗中，電流表應選用B，電壓表應選用C（選填器材前的字母）；實驗電路應采用圖1中的甲（選填“甲”或“乙”）．
（2）圖2是測量Rx的實驗器材實物圖，圖中已連接了部分導線．請請根據在（1）問中所選的電路圖，補充完成圖2中實物間的連線．
（3）接通開關，改變滑動變阻器畫片P的位置，并記錄對應的電流表示數I、電壓表示數U．某次電表示數如圖3所示，可得該電阻的測量值Rx=5.2Ω．
（4）若在（1）問中選用乙電路，產生誤差的主要原因是D；（選填選項前的字母）
A．電流表測量值小于流經Rx的電流值
B．電流表測量值大于流經Rx的電流值
C．電壓表測量值小于Rx兩端的電壓值
D．電壓表測量值大于Rx兩端的電壓值．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

8．電冰箱的壓縮機（電動機）是由溫控開關控制的，冷藏室中照明燈是由門控開關控制的，即開冰箱門時照明燈亮，關冰箱門時照明燈滅，請在圖中用筆代線連接好符合要求的電冰箱工作電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

5．如圖所示，一盞“220V  11W”的節(jié)能燈與一盞“220V  60W”的白熾燈發(fā)光效應相當．

（1）蘭蘭的臺燈用的是“220V  60W”的白熾燈，它正常發(fā)光的電流是多少？
（2）蘭蘭用一盞11W的節(jié)能燈取代了臺燈上的白熾燈，一年中臺燈工作的時間按2000h算，可節(jié)約多少千瓦時的電？
（3）蘭蘭了解到白熾燈的發(fā)光效率大約只有8%，圖（b）表示了它工作時的能量轉化情況，請計算這盞60W的白熾燈一年工作2000h，會白白浪費掉多少電能？
（4）蘭蘭不明白白熾燈的發(fā)光效率為什么這么低，請你結合白熾燈的原理和圖（b）所示的白熾燈能量轉化 情況示意圖給予合理的解釋．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．我國2010年10月13日發(fā)射了“神舟六號”宇宙飛船．載人返回艙脫離飛船成功返回地球安全著陸．返回艙在穿越地球大氣層疾速下降的過程中與空氣劇烈摩擦，其表面溫度急劇升高．并且打開減速傘使返回艙減速，這時返回艙的重力勢能減小，機械能減小，內能增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．學校要開運動會，幾個同學討論怎樣才能將鉛球擲得更遠．
陳平說：“擲出點越高，擲得越遠”．王力說：“擲出速度越大，擲得越遠”．李明說：“我們還是通過實驗來探究吧”．大家經過討論，提出了以下猜想．
猜想1：鉛球擲得遠近，可能與擲出鉛球點的高度有關．
猜想2：鉛球擲得遠近；可能與擲出鉛球時的速度有關．
猜想3：鉛球擲得遠近，可能與擲出鉛球的角度（投擲方向與水平方向的夾角）有關．
為了檢驗上述猜想是否正確，他們制作了一個小球彈射器，它能使小球以不同的速度大小和方向射出，彈射方向對水平方向的仰角，可由固定在鐵架臺上的量角器讀出．他們通過7次實驗得到下表中的實驗數據（“射出距離”指水平距離）．
實驗序號射出點高度
h/m		射出速度
v/（m•s-1）		射出仰角θ射出距離
l/m
10.5530°2.9
20.51030°9.6
30.51045°10.7
41.01045°11.1
51.51045°11.5
60.51060°9
70.51530°20.7
請你根據上述所收集的信息和相關證據回答下列問題．
（1）為驗證猜想1，應選用序號為3、4、5的實驗數據；
（2）為驗證猜想2，應選用序號為1、2、7的實驗數據；
（3）為驗證猜想3，應選用序號為2、3、6的實驗數據；
（4）上面所使用的研究方法我們叫做控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下列是勻速直線運動的是（　　）
A．拋出的籃球B．正在啟動的火車
C．水平勻速直行飛行的飛機D．從高處墜落的石塊

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．電磁鐵的磁性有無可以通過電流的有無來控制，電磁鐵的磁性強弱可以通過電流的強弱和線圈的匝數來調節(jié)，電磁鐵的極性可以通過改變電流的方向和線圈的繞法來控制．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

7．標出圖中磁感線的方向

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