【題目】物理興趣小組的同學(xué)們在探究“電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路。已知電源電壓為 6V 保持不變，所給的定值電阻的阻值分別為 5、10、15、20，他們控制不同的定值電阻兩端的電壓恒為 2.5V．

（1）在連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)。
（2）他們在電路連接好后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)，電流表有明顯示數(shù)，且只有一處故障，則故障可能是.
（3）實(shí)驗(yàn)中，斷開開關(guān)S,取下5 電阻，換上10電阻后，閉合開關(guān)，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器R2的滑片 P向 端移動(dòng)到適當(dāng)位置。（選填“左”或“右”）
（4）為了使所給的四個(gè)定值電阻都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，滑動(dòng)變阻器R2的最大阻值至少應(yīng)為 。

【答案】
（1）斷開
（2）R1短路
（3）右
（4）28 Ω
【解析】解：（1）連接電路時(shí)，為了電路的安全，開關(guān)必須斷開；（2）電流表有示數(shù)，說明電路為通路；電壓表無示數(shù)，說明電壓表被短路，因此電路故障是與電壓表并聯(lián)的R1發(fā)生了短路；（3）將5Ω的定值電阻換成10Ω的定值電阻后，定值電阻兩端的電壓將變大，所以電壓表的示數(shù)大于2.5V；要減小定值電阻兩端的電壓，應(yīng)增大滑動(dòng)變阻器的阻值，使滑動(dòng)變阻器兩端電壓變大，故將滑片向右端滑動(dòng)；（4）探究電流和電阻的關(guān)系，需保持導(dǎo)體兩端的電壓不變，根據(jù)串分壓的知識(shí)，當(dāng)導(dǎo)體電阻為20Ω時(shí)，所需滑動(dòng)變阻器的阻值最大；由歐姆定律可知，電路中的電流：；滑動(dòng)變阻器接入電路的最大阻值：．
所以答案是：（1）斷開；（2）R1短路；（3）右；（4）28．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室儀器升級工程，買了30套，每套質(zhì)量為10kg的物理實(shí)驗(yàn)器材，每套器材一箱．某實(shí)驗(yàn)員需要把這批實(shí)驗(yàn)器材搬運(yùn)到7m高的物理實(shí)驗(yàn)室．
（1）實(shí)驗(yàn)員至少需要做多少功？（不考慮他克服自身重力所做的功，取g=10N/kg）
（2）如圖所示，假設(shè)他身體可以提供的功率P取決于所搬運(yùn)物體的質(zhì)量m．若要盡可能快地把這批器材搬上去，那么他每次搬運(yùn)的實(shí)驗(yàn)器材箱．
（3）不考慮搬起、放下實(shí)驗(yàn)器材和下樓的時(shí)間，求他搬 運(yùn)這批實(shí)驗(yàn)器材的最短時(shí)間是多少秒？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】人類正積極開發(fā)和利用太陽能，如太陽能熱水器、太陽能電池等．江濤想知道家中太陽能熱水器吸收太陽能的本領(lǐng)，做了如下探究：天氣晴朗時(shí)，江濤測得太陽能熱水器1h內(nèi)使質(zhì)量為25kg的水從30℃升高到50℃，則水吸收的熱量是J，若用加熱的方式使同質(zhì)量的水升高相同的溫度，則至少需要燃燒m3的液化氣[c水=4.2×103J/（kg℃），假設(shè)液化氣燃燒放出的熱量全部被水吸收，液化氣的熱值是4.2×107J/m3]．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用水袋做成一個(gè)凸透鏡來模擬人眼晶狀體，并與注射器相連，其凸起程度可通過注射器注水或吸水量來調(diào)節(jié)．當(dāng)該水透鏡正對太陽光時(shí)，在光屏上得到一個(gè)最小最亮的點(diǎn)，如圖甲所示，調(diào)整燭焰（模擬遠(yuǎn)處視物）、水透鏡、光屏（模擬人眼視網(wǎng)膜），在光具座上的位置，在圖乙所示位置時(shí)在光屏上得到了燭焰清晰的像，向水凸透鏡內(nèi)注入適量的水發(fā)現(xiàn)光屏上原來清晰的像變模糊了．下列說法正確的是（ ）
A.此時(shí)該透鏡的焦距f=10cm
B.原來清晰的像是倒立、縮小的實(shí)像
C.要使像再次清晰，可將光屏向透鏡方向移動(dòng)適當(dāng)距離
D.要使像再次清晰，可在燭焰和水凸透鏡間加一個(gè)焦距合適的凸透鏡

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組在一次實(shí)驗(yàn)中利用電壓表和電流表測量出了多組數(shù)據(jù)，并記錄如表中，請根據(jù)表中給出的數(shù)據(jù)，分析判斷出他們實(shí)驗(yàn)時(shí)所使用的電路圖可能是（ ）

U/V

3.0

2.5

2.0

1.8

1.5

1.3

I/A

0.20

0.30

0.40

0.44

0.50

0.54


A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某物理興趣小組的同學(xué)，用煤爐給10Kg的水加熱，同時(shí)繪制了如圖所示的加熱過程中水溫隨時(shí)間變化的曲線，若在6min內(nèi)共完全燃燒了0.6kg的煤，水的比熱容為4.2×103J/（kg℃），煤的熱值為3×107J/kg．

（1）這些煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量是多少J？
（2）假如單位時(shí)間燃燒煤的質(zhì)量相同，則在如圖的三個(gè)時(shí)間段中,熱效率最高（選填“0～2min”、“2～4min”或“4～6min”）
（3）此時(shí)段的熱效率最高又為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源兩端電壓為12V并保持不變，電阻R1的阻值為8Ω．當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，電壓表示數(shù)為4V．

求：
（1）電阻R1兩端的電壓；
（2）電阻R2的阻值；
（3）電阻R1消耗的電功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明和小紅利用如圖甲所示裝置，在杠桿支點(diǎn)的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件．

（1）如圖甲，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將左端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）移動(dòng)．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)仍然使杠桿在水平位置平衡，這樣做有什么好處？ ．
（3）下表是小明實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的數(shù)據(jù)，并由表中數(shù)據(jù)得出了杠桿平衡條件為F1L1=F2L2的結(jié)論，這明顯是不可靠的．原因是 ．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

動(dòng)力F1（N）

動(dòng)力臂L1（cm）

阻力F2（N）

阻力臂L2（cm）

1

1

15

1.5

10


（4）小紅實(shí)驗(yàn)時(shí)，在杠桿兩端掛上鉤碼，杠桿的狀態(tài)如圖乙所示，為了使杠桿重新水平平衡，小紅又調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，正確的記錄了鉤碼重和力臂．分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)與“杠桿平衡條件”不符，造成為一結(jié)果的原因是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華在測量小物塊密度的實(shí)驗(yàn)中：

（1）他將游碼歸零后，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將右端的平衡螺母向調(diào)，使天平橫粱平衡．
（2）如圖乙所示，用天平測得小物塊的質(zhì)量是g；如圖丙所示，用量筒測量小物塊的體積，則小物塊的密度是 g/cm3 ．
（3）他學(xué)習(xí)了杠桿知識(shí)后，知道天平實(shí)質(zhì)就是一個(gè)（選填“等臂”或“不等臂”）杠桿．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，也必須使杠桿在水平位置平衡，這樣除了便于測量之外，還能消除杠桿自重對平衡的影響．

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