保留水份是蔬菜和水果保鮮的一個(gè)方面,為了研究影響蔬菜和水果水份散失快慢的因素,有甲、乙、丙三組同學(xué)各自做了研究實(shí)驗(yàn).如圖是他們所做的實(shí)驗(yàn)的部分情景示意圖(實(shí)驗(yàn)材料是均勻剖成兩半的胡蘿卜),回答下列問題:
(1)這三組實(shí)驗(yàn)中,研究方法正確的有
、
兩組.
(2)研究方法正確的小組能分別得到什么結(jié)論?
(3)研究方法正確的小組所用的研究方法是什么?
控制變量法
控制變量法

分析:影響蒸發(fā)快慢的因素有:液體的溫度、液體的表面積、液體表面空氣的流動(dòng)速度,在研究不同的因素對(duì)蒸發(fā)快慢的影響時(shí),應(yīng)注意控制變量法的運(yùn)用.
解答:解:(1)根據(jù)控制變量法的要求,在研究一個(gè)變量時(shí),應(yīng)控制其他的變量一致,因此,只有圖甲、圖丙的實(shí)驗(yàn)符合這一要求;
(2)讀圖可知,甲圖中控制了液體的表面積的空氣的流動(dòng),只改變溫度,因此可得出結(jié)論:水的溫度越高,蒸發(fā)越快;
乙圖中控制了液體的溫度和液體的表面積相同(塑料袋較大,不能緊貼胡蘿卜),只改變液體的表面的空氣流動(dòng)速度,因此可得出結(jié)論:水表面的空氣流動(dòng)越快,蒸發(fā)越快;
(3)由以上分析可知,實(shí)驗(yàn)中用到的研究方法是控制變量法.
故答案為:(1)甲、丙;
(2)甲:水的溫度越高,蒸發(fā)越快;丙:水表面的空氣流動(dòng)越快,蒸發(fā)越快;
(3)控制變量法.
點(diǎn)評(píng):本題通過實(shí)驗(yàn)考查了影響蒸發(fā)快慢的三個(gè)因素,能正確讀圖,并依據(jù)控制變量法來進(jìn)行分析是解答此題的關(guān)鍵.
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保留水份是蔬菜和水果保鮮的一個(gè)方面,為了研究影響蔬菜和水果水份散失快慢的因素,有甲、乙、丙三組同學(xué)各自做了研究實(shí)驗(yàn).如圖是他們所做的實(shí)驗(yàn)的部分情景示意圖(實(shí)驗(yàn)材料是均勻剖成兩半的胡蘿卜),回答下列問題:

(1)這三組實(shí)驗(yàn)中,研究方法正確的有________、________兩組.

(2)研究方法正確的小組能分別得到什么結(jié)論?

(3)研究方法正確的小組所用的研究方法是什么?________.

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科目:初中物理 來源:同步題 題型:問答題

保留水份是蔬菜和水果保鮮的一個(gè)方面,為了研究影響蔬菜和水果水份散失快慢的因素,有甲、乙、丙三組同學(xué)各自做了研究實(shí)驗(yàn)。如圖是他們所做的實(shí)驗(yàn)的部分情景示意圖(實(shí)驗(yàn)材料是均勻剖成兩半的胡蘿卜),回答下列問題:
(1)這三組實(shí)驗(yàn)中,研究方法正確的有__________、_________兩組。
(2)研究方法正確的小組能分別得到什么結(jié)論?
(3)研究方法正確的小組所用的研究方法是什么?__________________________。

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