【題目】鄭州市采暖季出現 PM2.5 污染,小明媽媽收集了一個月(30 天)的 PM2.5 污染指數,記錄如下:(單位:μg/m3)說明:0-50 優(yōu),51-100 良,101-150 輕度污染,151-200 中度污染,201-250 重度污染,251 以上嚴重污染.117,171,170, 208,192,120,243,256,56,115,166,155,156,187,114,49,55, 95,148,160,15,31,62,174,183,162,131,112,96,71對這 30 個數據按組距 50 進行分組,并統計整理,繪制了如下尚不完整的統計圖表:
(1)填空:a= ,b= ;
(2)補全頻數分布直方圖;
(3)這 30 天 PM2.5 污染指數的中位數落在 組;
(4)若一個采暖季為 120 天,請估計空氣污染指數不低于 100 的天數(結果取整數)
【答案】(1)6;2;(2)見詳解;(3)C;(4)84天.
【解析】
(1)根據題意,找出B組51-100 良的頻數,得到a的值,然后利用總數減去其余各組的頻數即可得到b的值;
(2)根據頻數分布表,即可畫出直方圖;
(3)根據中位數的定義,這30天的污染指數的中位數落在第15個和第16個數之間,即可得到中位數的位置;
(4)先求出30天中空氣污染指數不低于100的百分比,然后計算采暖季空氣污染指數不低于100的天數.
解:(1)根據題意,得
這一組數據中,在B組51-100 良的有:56、55、95、62、96、71,共6天;
∴;
∴;
故答案為:6;2.
(2)補全條形圖如下:
(3)由(2)的條形圖可知,
把這30個數據按從小到大排列,第15個數落在C組,第16個數也落在C組,
∴這 30 天PM2.5污染指數的中位數落在C組;
故答案為:C.
(4)根據題意,這30天中空氣污染指數不低于100的百分比為:
,
∴在采暖季,空氣污染指數不低于100的天數為:
(天).
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,直角梯形ABCD中,AD∥BC,∠ADC=90°,AD=8,BC=6,點M從點D出發(fā),以每秒2個單位長度的速度向點A運動,同時,點N從點B出發(fā),以每秒1個單位長度的速度向點C運動.其中一個動點到達終點時,另一個動點也隨之停止運動.過點N作NP⊥AD于點P,連接AC交NP于點Q,連接MQ.設運動時間為t秒.
(1)AM= ,AP= .(用含t的代數式表示)
(2)當四邊形ANCP為平行四邊形時,求t的值
(3)如圖2,將△AQM沿AD翻折,得△AKM,是否存在某時刻t,
①使四邊形AQMK為為菱形,若存在,求出t的值;若不存在,請說明理由
②使四邊形AQMK為正方形,求 出AC的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,是由一些棱長為單位1的相同的小正方體組合成的簡單幾何體.
(1)圖中有 個小正方體;
(2)請在圖1右側方格中分別畫出幾何體的主視圖、左視圖;
(3)不改變(2)中所畫的主視圖和左視圖,最多還能在圖1中添加 個小正方體.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形網格中,每個小正方形的邊長都是一個單位長度,在平面直角坐標系中,△OAB的三個頂點O(0,0)、A(4,1)、B(4,4)均在格點上.
(1)畫出△OAB繞原點順時針旋轉后得到的△,并寫出點的坐標;
(2)在(1)的條件下,求線段在旋轉過程中掃過的扇形的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩名同學分別進行6次射擊訓練,訓練成績(單位:環(huán))如下表
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | 第六交 | |
甲 | 9 | 8 | 6 | 7 | 8 | 10 |
乙 | 8 | 7 | 9 | 7 | 8 | 8 |
對他們的訓練成績作如下分析,其中說法正確的是( 。
A. 他們訓練成績的平均數相同 B. 他們訓練成績的中位數不同
C. 他們訓練成績的眾數不同 D. 他們訓練成績的方差不同
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在平面直角坐標系中,拋物線經過點和點.
(1)求拋物線的解析式及頂點的坐標;
(2)點是拋物線上、之間的一點,過點作軸于點,軸,交拋物線于點,過點作軸于點,當矩形的周長最大時,求點的橫坐標;
(3)如圖2,連接、,點在線段上(不與、重合),作,交線段于點,是否存在這樣點,使得為等腰三角形?若存在,求出的長;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線與x軸交于A,B兩點,與y軸交于點C,已知B(-1,0),拋物線的對稱軸是直線.
(1)直接寫出拋物線的解析式;
(2)點E是線段AC上的一個動點,過點E作x軸的垂線與拋物線相交于點F,當點E運動到什么位置時,線段EF的長度最長?
(3)在拋物線是否存在點P,使得△ACP是以AC為直角邊的直角三角形?若存在,求出所有符合條件的點P的坐標;若不存在,說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,A(4,0),B(1,3),以OA、OB為邊作□OACB,反比例函數(k≠0)的圖象經過點C.則下列結論不正確的是( )
A.□OACB的面積為12
B.若y<3,則x>5
C.將□OACB向上平移12個單位長度,點B落在反比例函數的圖象上.
D.將□OACB繞點O旋轉180°,點C的對應點落在反比例函數圖象的另一分支上.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下面是小明設計的“過直線外一點作已知直線的平行線”的尺規(guī)作圖過程.
已知:直線及直線外一點P.
求作:直線,使.
作法:如圖,
①在直線上取一點O,以點O為圓心,長為半徑畫半圓,交直線于兩點;
②連接,以B為圓心,長為半徑畫弧,交半圓于點Q;
③作直線.
所以直線就是所求作的直線.
根據小明設計的尺規(guī)作圖過程:
(1)使用直尺和圓規(guī),補全圖形;(保留作圖痕跡)
(2)完成下面的證明
證明:連接,
∵,
∴__________.
∴(______________)(填推理的依據).
∴(_____________)(填推理的依據).
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