【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,CD⊥BC,BD與AC相交于點E,AB=9,BC=4,DC=3.
(1)求BE的長度;
(2)求△ABE的面積.
【答案】(1);(2).
【解析】試題分析:
(1)先在Rt△BCD中,由勾股定理求得BD的長;再證△ABE∽△CDE,利用相似三角形對應(yīng)邊成比例即可解得BE的長;
(2)如圖,作EF⊥AB于點F,延長FE交CD于點H,由已知可證得FH=BC=4,F(xiàn)H⊥CD,由(1)中所得△ABE∽△CDE結(jié)合“相似三角形對應(yīng)邊上的高之比等于相似比”可得EF:EH=DC:AB=1:3,從而可解得EF的長,即可求得△ABE的面積.
試題解析:
解:(1)∵CD⊥BC,
∴∠DCB=90°,
在Rt△BCD中,BC=4,DC=3,
根據(jù)勾股定理得:BD==5,
∵AB∥CD,
∴△ABE∽△CDE,
∴DC:AB=DE:BE=3:9=1:3,
又∵BD=5,
∴BE=BD=;
(2)作EF⊥AB,交CD與點H,可得EH⊥CD,
∵△ABE∽△CDE,
∴EF:EH=DC:AB=1:3,
又∵BC=4,
∴FE=BC=3,
則S△ABE=AB×EF×=.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在邊長為1的正方形組成的網(wǎng)格中建立直角坐標(biāo)系,△AOB的頂點均在格點上,點O為原點,點A、B的坐標(biāo)分別是A(3,2)、B(1,3).
(1)將△AOB向下平移3個單位后得到△A1O1B1,則點B1的坐標(biāo)為 ;
(2)將△AOB繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)90°后得到△A2OB2,請在圖中作出△A2OB2,并求出這時點A2的坐標(biāo)為 ;
(3)在(2)中的旋轉(zhuǎn)過程中,線段OA掃過的圖形的面積 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了抓住梵凈山文化藝術(shù)節(jié)的商機,某商店決定購進A、B兩種藝術(shù)節(jié)紀(jì)念品.若購進A種紀(jì)念品8件,B種紀(jì)念品3件,需要950元;若購進A種紀(jì)念品5件,B種紀(jì)念品6件,需要800元.
(1)求購進A、B兩種紀(jì)念品每件各需多少元?
(2)若該商店決定購進這兩種紀(jì)念品共100件,考慮市場需求和資金周轉(zhuǎn),用于購買這100件紀(jì)念品的資金不少于7500元,但不超過7650元,那么該商店共有幾種進貨方案?
(3)若銷售每件A種紀(jì)念品可獲利潤20元,每件B種紀(jì)念品可獲利潤30元,在第(2)問的各種進貨方案中,哪一種方案獲利最大?最大利潤是多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,邊的垂直平分線交于點,邊的垂直平分線交于點,與相交于點,聯(lián)結(jié)、,若的周長為,的周長為.
(1)求線段的長;
(2)聯(lián)結(jié),求線段的長;
(3)若,求的度數(shù).
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【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,△ABC的三個頂點分別是A(-2,0),B(0,3),C(3,0).
(1)在所給的圖中,畫出這個平面直角坐標(biāo)系;
(2)點A經(jīng)過平移后對應(yīng)點為D(3,-3),將△ABC作同樣的平移得到△DEF,點B的對應(yīng)點為點E,畫出平移后的△DEF;
(3)在(2)的條件下,點M在直線CD上,若DM=2CM,直接寫出點M的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,如圖,在四邊形ABCD中,AB∥CD,E,F(xiàn)為對角線AC上兩點,且AE=CF,DF∥BE,AC平分∠BAD.求證:四邊形ABCD為菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一次課題學(xué)習(xí)活動中,老師提出了如下問題:如圖,四邊形是正方形,點是邊的中點,,且交正方形外角平分線于點.請你探究與存在怎樣的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論正確.經(jīng)過探究,小明得出的結(jié)論是,而要證明結(jié)論,就需要證明和所在的兩個三角形全等,但和顯然不全等(一個是直角三角形,一個是鈍角三角形),考慮到點是邊的中點,小明想到的方法是如圖2,取的中點,連接,證明.從而得到.請你參考小明的方法解決下列問題.
(1)如圖3,若把條件“點是邊的中點”改為“點是邊上的任意一點”,其余條件不變,證明結(jié)論仍然成立;
(2)如圖4,若把條件“點是邊的中點”改為:“點是邊延長線上的一點”,其余條件仍不變,那么結(jié)論是否還成立?若成立,請完成證明過程,若不成立,請說明理由.
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【題目】在“愛滿揚州”慈善一日捐活動中,學(xué)校團總支為了了解本校學(xué)生的捐款情況,隨機抽取了50名學(xué)生的捐款數(shù)進行了統(tǒng)計,并繪制成統(tǒng)計圖.
(1)這50名同學(xué)捐款的眾數(shù)為 元,中位數(shù)為 元;
(2)求這50名同學(xué)捐款的平均數(shù);
(3)該校共有600名學(xué)生參與捐款,請估計該校學(xué)生的捐款總數(shù).
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