已知
a
、
b
和
c
都是非零向量，在下列選項(xiàng)中，不能判定
a
∥
b
的是（　�。�
A．
a
∥
c
，
b
∥
c
B．|
a
|=|
b
|		C．
a
=2
b
D．
a
=
1
2
c
，
b
=2
c
A、∵
a
∥
c
，
b
∥
c
，∴
a
∥
b
，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、∵|
a
|=|
b
|，∴
a
與
b
的模相等，但不一定平行，故本選項(xiàng)正確；
C、∵
a
=2
b
，∴
a
∥
b
，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、∵
a
=
1
2
c
，
b
=2
c
，∴
a
∥
b
，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選B．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料：
題目：已知實(shí)數(shù)a，x滿足a＞2且x＞2，試判斷ax與a+x的大小關(guān)系，并加以說明．
思路：可用“求差法”比較兩個(gè)數(shù)的大小，先列出ax與a+x的差y=ax-（a+x），再說明y的符號(hào)即可．
現(xiàn)給出如下利用函數(shù)解決問題的方法：
簡(jiǎn)解：可將y的代數(shù)式整理成y=（a-1）x-a，要判斷y的符號(hào)可借助函數(shù)y=（a-1）x-a的圖象和性質(zhì)解決．
參考以上解題思路解決以下問題：
已知a，b，c都是非負(fù)數(shù)，a＜5，且 a2-a-2b-2c=0，a+2b-2c+3=0．
（1）分別用含a的代數(shù)式表示4b，4c；
（2）說明a，b，c之間的大小關(guān)系．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知
a
、
b
和
c
都是非零向量，在下列選項(xiàng)中，不能判定
a
∥
b
的是（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料：

題目：已知實(shí)數(shù)a，x滿足a＞2且x＞2，試判斷與的大小關(guān)系，并加以說明.

思路：可用“求差法”比較兩個(gè)數(shù)的大小，先列出與的差，再

說明y的符號(hào)即可.

現(xiàn)給出如下利用函數(shù)解決問題的方法：

簡(jiǎn)解：可將y的代數(shù)式整理成，要判斷y的符號(hào)可借助函數(shù)的圖象和性質(zhì)解決.

參考以上解題思路解決以下問題：

已知a，b，c都是非負(fù)數(shù)，a＜5，且 ，．

1.（1）分別用含a的代數(shù)式表示4b，4c；

2.（2）說明a，b，c之間的大小關(guān)系．

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

已知
a
、
b
和
c
都是非零向量，在下列選項(xiàng)中，不能判定
a
∥
b
的是（　�。�
A．
a
∥
c
，
b
∥
c
B．|
a
|=|
b
|		C．
a
=2
b
D．
a
=
1
2
c
，
b
=2
c

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