【題目】每到春夏交替時節(jié)，楊樹的楊絮漫天飛舞，易引發(fā)皮膚病、呼吸道疾病等，給人們生活造成困擾，為了解市民對治理楊絮方法的贊同情況，某課題小組隨機調查了部分市民(調查問卷如下)，并根據(jù)調查結果繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計圖：

調查問卷

治理楊絮：您選哪一項? (每人只選一項)

A.減少楊樹新增面積，控制楊樹每年的栽種量；

B.調整樹種結構，逐漸更換現(xiàn)有楊樹；

C.選育無絮楊品種，并推廣種植；

D.對楊樹注射生物干擾素，避免產生飛絮；

E.其他．

根據(jù)以上信息，解答下列問題：

（1）在扇形統(tǒng)計圖中，求扇形的圓心角度數(shù)；

（2）補全條形統(tǒng)計圖；

（3）若該市約有萬人，請估計贊同“選育無絮楊品種，并推廣種植”的人數(shù)．

【答案】（1）扇形的圓心角度數(shù)為；（2）補全條形統(tǒng)計圖見解析；（3）估計贊同“選育無絮楊品種，并推廣種植”的人數(shù)是萬人．

【解析】

（1）用360°乘以E選項人數(shù)所占比例可得；
（2）用總人數(shù)乘以D選項人數(shù)所占百分比求得其人數(shù)，據(jù)此補全圖形即可得；
（3）用總人數(shù)乘以樣本中C選項人數(shù)所占百分比可得．

答:扇形的圓心角度數(shù)為。

D選項的人數(shù)為2000×25%=500，
補全條形圖如下：

(萬人)

答:估計贊同“選育無絮楊品種，并推廣種植”的人數(shù)是萬人

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，在正方形中，為線段上的動點（不含端點），將沿著翻折得到，

（1）如圖1，當，求長；

（2）如圖2，為線段上的點，當時，求點由到的運動過程中，線段掃過的圖形與重疊部分的面積；

（3）如圖3，在上，連接，將沿著翻折得到，連結，問是否存在點，使得與相似？若存在，求出的值；若不存在，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，在RtABC中，∠C＝90°，以頂點B為圓心，適當長度為半徑畫弧，分別交AB，BC于點M，N，再分別以點M，N為圓心，大于的長為半徑畫弧，兩弧交于點P，作射線BP交AC于點D．當∠A＝30°時，小敏正確求得：＝1:2．寫出兩條小敏求解中用到的數(shù)學依據(jù)：__________________．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】為滿足市場需求，某超市在端午節(jié)前夕購進價格為3元/個的某品牌粽子，根據(jù)市場預測，該品牌粽子每個售價4元時，每天能出售500個，并且售價每上漲0.1元，其銷售量將減少10個．

(1)若每個粽子售價4.5元，則每天的銷量是______個；

(2)為了維護消費者利益，物價部門規(guī)定，該品牌粽子售價不能超過進價的200%，請你利用所學知識幫助超市給該品牌粽子定價，使超市每天的銷售利潤為800元．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】已知：是的內接三角形，點為的中點，弦分別交，于點，，且．

（1）如圖1，求證：；

（2）如圖2，過點作，交的延長線于點，與的另一個交點為點，連接交于點，若，求證：；

（3）如圖3，在（2）的條件下，連接，若，，求的長．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】（問題）用n個2×1矩形，鑲嵌一個2×n矩形，有多少種不同的鑲嵌方案？（2×n矩形表示矩形的鄰邊是2和n）

（探究）不妨假設有an種不同的鑲嵌方案．為探究an的變化規(guī)律，我們采取一般問題特殊化的策略，先從最簡單情形入手，再逐次遞進，最后猜想得出結論．

探究一：用1個2×1矩形，鑲嵌一個2×1矩形，有多少種不同的鑲嵌方案？

如圖（1），顯然只有1種鑲嵌方案．所以，a1＝1．

探究二：用2個2×1矩形，鑲嵌一個2×2矩形，有多少種不同的鑲嵌方案？

如圖（2），顯然只有2種鑲嵌方案．所以，a2＝2．

探究三：用3個2×1矩形，鑲嵌一個2×3矩形，有多少種不同的鑲嵌方案？

一類：在探究一每個鑲嵌圖的右側再橫著鑲嵌2個2×1矩形，有1種鑲嵌方案；

二類：在探究二每個鑲嵌圖的右側再豎著鑲嵌1個2×1矩形，有2種鑲嵌方案；

如圖（3）．所以，a3＝1+2＝3．

探究四：用4個2×1矩形，鑲嵌一個2×4矩形，有多少種不同的鑲嵌方案？

一類：在探究二每個鑲嵌圖的右側再橫著鑲嵌2個2×1矩形，有　 　種鑲嵌方案；

二類：在探究三每個鑲嵌圖的右側再豎著鑲嵌1個2×1矩形，有　 　種鑲嵌方案；

所以，a4＝　 　．

探究五：用5個2×1矩形，鑲嵌一個2×5矩形，有多少種不同的鑲嵌方案？

（仿照上述方法，寫出探究過程，不用畫圖）

……

（結論）用n個2×1矩形，鑲嵌一個2×n矩形，有多少種不同的鑲嵌方案？

（直接寫出an與an﹣1，an﹣2的關系式，不寫解答過程）．

（應用）用10個2×1矩形，鑲嵌一個2×10矩形，有　 　種不同的鑲嵌方案．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，在矩形ABCD中，AB＝3，BC＝，點P在BC邊上，將△CDP沿DP折疊，點C落在點E處PE、DE分別交AB于點O、F，且OP＝OF，則BF的長為_____．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】我們定義：把叫做函數(shù)的伴隨函數(shù)．比如：就是的伴隨函數(shù)．數(shù)形結合是學習函數(shù)的一種重要方法，對于二次函數(shù)（的常數(shù)），若點在函數(shù)的圖像上，則點（，）也在其圖像上，即從數(shù)的角度可以知道它的圖像關于軸對稱．解答下列問題：

（1）的圖像關于 軸對稱；

（2）①直接寫出函數(shù)的伴隨函數(shù)的表達式 ；

②在如圖①所示的平面直角坐標系中畫出的伴隨函數(shù)的大致圖像；

（3）若直線與的伴隨函數(shù)圖像交于、兩點（點A在點B的上方），連接、，且△ABO的面積為12，求的值；

（4）若直線（不平行于y軸）與（的常數(shù)）的伴隨函數(shù)圖像交于、兩點（點、分別在第一、四象限），且，試問、兩點的縱坐標的積是否為常數(shù)？如果是，請給予證明；如果不是，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】為爭創(chuàng)文明城市，我市交警部門在全市范圍開展了安全使用電瓶車專項宣傳活動．在活動前和活動后分別隨機抽取了部分使用電瓶車的市民，就騎電瓶車戴安全帽情況進行問卷調查，并將兩次收集的數(shù)據(jù)制成如下統(tǒng)計圖表．

類別

人數(shù)

百分比

A

68

6.8%

B

245

b%

C

a

51%

D

177

17.7%

總計

c

100%

根據(jù)以上提供的信息解決下列問題：

（1）a= ，b= c=

（2）若我市約有30萬人使用電瓶車，請分別計算活動前和活動后全市騎電瓶車“都不戴”安全帽的人數(shù)．

（3）經過某十字路口，汽車無法繼續(xù)直行只可左轉或右轉，電動車不受限制，現(xiàn)有一輛汽車和一輛電動車同時到達該路口，用畫樹狀圖或列表的方法求汽車和電動車都向左轉的概率．

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