不講究說話藝術(shù)常引起誤會(huì)。相傳一個(gè)人不太會(huì)說話，一次他設(shè)宴請(qǐng)客，眼看快到中午了，還有幾個(gè)人沒有來，就自言自語地說：“怎么該來的還不來呢?”在座的客人一聽，想：難道我們是不該來的?于是有一半人走了，他一看很著急，又說：“嗨，不該走的倒走了!”剩下的人一聽，是我們?cè)撟甙?于是剩下的又有三分之二的人離開了，他著急的直拍大腿，連說：“我說的不是他們�！苯Y(jié)果僅剩下的3個(gè)人也都告辭走了。聰明的你知道開始來了多少客人嗎?如果設(shè)開始來了x位客人，那么所列方程為_      ___（只需列出方程，不解答）。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

利用方程解決下面問題：相傳有個(gè)人不講究說話藝術(shù)常引起誤會(huì)，一天他擺宴席請(qǐng)客，他看到還有幾個(gè)人沒來，就自言自語：“怎么該來的還不來呢？”客人聽了，心想難道我們是不該來的，于是有一半客人走了，他一看十分著急，又說：“不該走的倒走了！”剩下的人一聽，是我們?cè)撟甙�！又有剩下的三分之二的人離開了，他著急地一拍大腿，連說：“我說的不是他們．”于是最后剩下的三個(gè)人也都告辭走了，聰明的你能知道開始來了（　�。┪豢腿藛�？
A、15B、16C、18D、24

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

利用方程解決下面問題：相傳有個(gè)人不講究說話藝術(shù)常引起誤會(huì)，一天他擺宴席請(qǐng)客，他看到還有幾個(gè)人沒來，就自言自語：“怎么該來的還不來呢？”客人聽了，心想難道我們是不該來的，于是有一半客人走了，他一看十分著急，又說：“不該走的倒走了！”剩下的人一聽，是我們?cè)撟甙�！又有剩下的三分之二的人離開了，他著急地一拍大腿，連說：“我說的不是他們．”于是最后剩下的三個(gè)人也都告辭走了，聰明的你能知道開始來了幾位客人嗎？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

相傳有個(gè)人不講究說話藝術(shù)常引起誤會(huì)．一天他擺宴席請(qǐng)客，他看到還有幾個(gè)人沒來，就自言自語：“怎么該來的還不來呢？”客人聽了，心想難道我們是不該來的，于是有一半客人走了，他一看十分著急，又說：“不該走的倒走了！”剩下的人一聽，是我們?cè)撟甙。∮钟惺Ｏ碌娜种娜穗x開了，他著急地一拍大腿，連說：“我說的不是他們．”于是最后剩下的四個(gè)人也都告辭走了，聰明的你能知道剛開始來了（　�。┪豢腿藛�？
A、24B、18C、16D、15

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

不講究說話藝術(shù)常引起誤會(huì)．相傳一個(gè)人不太會(huì)說話，一次他設(shè)宴請(qǐng)客，眼看快到中午了，還有幾個(gè)人沒有來，就自言自語地說：“怎么該來的還不來呢？”在座的客人一聽，想：難道我們是不該來的？于是有一半人走了，他一看很著急，又說：“嗨，不該走的倒走了！”剩下的人一聽，是我們?cè)撟甙�！于是剩下的又有三分之二的人離開了，他著急的直拍大腿，連說：“我說的不是他們．”結(jié)果僅剩下的3個(gè)人也都告辭走了．聰明的你知道開始來了多少客人嗎？如果設(shè)開始來了x位客人，那么所列方程為
 
（只需列出方程，不解答）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

不講究說話藝術(shù)常引起誤會(huì)．相傳一個(gè)人不太會(huì)說話，一次他設(shè)宴請(qǐng)客，眼看快到中午了，還有幾個(gè)人沒有來，就自言自語地說：“怎么該來的還不來呢？”在座的客人一聽，想：難道我們是不該來的？于是有一半人走了，他看一眼很著急，又說：“嗨，不該走的倒走了！”剩下的人一聽，是我們?cè)撟甙�！于是剩下的又有三分之二的人離開了，他著急得直拍大腿，連說：“我說的不是他們．”結(jié)果僅剩下的3個(gè)人也都告辭了．聰明的你通過設(shè)未知數(shù)，列方程求解，知道來的客人人數(shù)為
18
18
．

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