【題目】如圖,在中,,的角平分線.

1)尺規(guī)作圖:在圖中作出角平分線,交于點(要求保留作圖痕跡,不寫作法);

2)已知于點,若,,求的周長.

【答案】1)作圖見解析;(2)△CDE的周長為13cm

【解析】

1)根據(jù)角平分線的作法作出BD即可;

2)根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)可得∠ABC=C,根據(jù)平行線的性質(zhì)可得∠ABC=DEC,即可證明∠DEC=C,可得CD=DE,進而可求出△CDE的周長.

1)如圖,以點B為圓心,任意長為半徑畫弧,交ABBC于點M、N,分別以MN為圓心,大于MN長為半徑畫弧,兩弧交于點P,作射線BP,交ACD,BD即為所求.

2)如(1)中圖,DE//AB,

AB=AC,

∴∠ABC=C

DE//AB,

∴∠ABC=DEC,

∴∠DEC=C

DE=CD,

DE=5cm,CE=3cm,

∴△CDE的周長=CD+DE+CE=5+5+3=13cm

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,正方形網(wǎng)格中的每個小正方形的邊長都是1,每個小正方形的頂點叫做格點ABC的三個頂點A,B,C都在格點上ABC繞點A按順時針方向旋轉(zhuǎn)90°得到AB′C′

1在正方形網(wǎng)格中,畫出AB′C′;

2計算線段AB在變換到AB′的過程中掃過的區(qū)域的面積

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩人分別從A,B兩地同時出發(fā),勻速相向而行.甲的速度大于乙的速度,甲到達B地后,乙繼續(xù)前行.設(shè)出發(fā)x h后,兩人相距y km,圖中折線表示從兩人出發(fā)至乙到達A地的過程中yx之間的函數(shù)關(guān)系.

根據(jù)圖中信息,求:

1)點Q的坐標,并說明它的實際意義;

2)甲、乙兩人的速度.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】為了對某市區(qū)全民閱讀狀況進行調(diào)查和評估,有關(guān)部門隨機抽取了部分市民進行每天閱讀時間情況的調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果制做了如下尚不完整的頻數(shù)分布表(被調(diào)查者每天的閱讀時間均在0120分鐘之內(nèi))

閱讀時間x(分鐘)

0≤x30

30≤x60

60≤x90

90≤x≤120

頻數(shù)

450

400

m

50

頻率

0.45

0.4

0.1

n

1)被調(diào)查的市民人數(shù)為多少,表格中,m,n為多少;

2)補全頻數(shù)分布直方圖;

3)某市區(qū)目前的常住人口約有118萬人,請估計該市區(qū)每天閱讀時間在60120分鐘的市民大約有多少萬人?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,二次函數(shù)y=(x+2)2+m的圖象與y軸交于點C,點B在拋物線上,且與點C關(guān)于拋物線的對稱軸對稱,已知一次函數(shù)y=kx+b的圖象經(jīng)過該二次函數(shù)圖象上的點A(﹣1,0)及點B.

(1)求二次函數(shù)與一次函數(shù)的解析式;

(2)根據(jù)圖象,寫出滿足(x+2)2+m≥kx+b的x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】林場要建一個果園(矩形ABCD),果園的一面靠墻(墻最大可用長度為30米),另三邊用木欄圍成,中間EF也用木欄隔開,分為甲、乙兩個場地,并在如圖所示的三處各留1米寬的門(不用木欄),木欄總長57米.設(shè)果園(矩形ABCD)的寬ABx米,矩形ABCD的面積為S平方米.

(1)S關(guān)于x的函數(shù)表達式,并寫出自變量x的取值范圍.

(2)求果園能達到的最大面積S及相應(yīng)x的值.

(3)若木欄BFCF10,其余條件不變,甲場地種植葡萄,一季平均每平方米收益40元;乙場地種植益莓,一季平均每平方米收益160元.問該果園一季能達到的最大收益W為多少元?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】水果超市用5000元購進一批新品種的蘋果進行試銷,由于試銷狀況良好,超市又調(diào)撥11000元資金購進該品種蘋果,但這次的進貨價比試銷時每千克多了0.2元,購進蘋果數(shù)量是試銷的2倍.

1)試銷時該品種蘋果的進價是每千克多少元?

2)如果超市將該品種蘋果按每千克5元的定價出售,當大部分蘋果售出后,余下的400千克按定價的七折售完,那么超市在這兩次蘋果銷售中共盈利多少元?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某天,小明來到體育館看球賽,進場時,發(fā)現(xiàn)門票還在家里,此時離比賽開始還有25分鐘,于是立即步行回家取票.同時,他父親從家里出發(fā)騎自行車以他3倍的速度給他送票,兩人在途中相遇,相遇后小明立即坐父親的自行車趕回體育館.下圖中線段、分別表示父、子倆送票、取票過程中,離體育館的路程(米)與所用時間(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系,結(jié)合圖象解答下列問題(假設(shè)騎自行車和步行的速度始終保持不變):

1】求點的坐標和所在直線的函數(shù)關(guān)系式

2】小明能否在比賽開始前到達體育館

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在杭州西湖風景游船處,如圖,在離水面高度為5m的岸上,有人用繩子拉船靠岸,開始時繩子BC的長為13m,此人以0.5m/s的速度收繩.10s后船移動到點D的位置,問船向岸邊移動了多少m?(假設(shè)繩子是直的,結(jié)果保留根號)

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