【題目】已知5名學(xué)生的體重分別是41、50、53、49、67（單位：kg），則這組數(shù)據(jù)的極差是（ ）
A.8
B.9
C.26
D.41

【答案】C
【解析】解：這組數(shù)據(jù)中最大值為67，最小值為41，

則極差為：67﹣41=26．

所以答案是：C．

【考點(diǎn)精析】本題主要考查了極差的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握方差的算數(shù)平方根叫做這組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差，用“s”表示才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，Rt△OAB的頂點(diǎn)O與坐標(biāo)原點(diǎn)重合，∠AOB=90°，AO=2BO，當(dāng)A點(diǎn)在反比例函數(shù)y=（x＞0）的圖象上移動(dòng)時(shí)，B點(diǎn)坐標(biāo)滿足的反比例函數(shù)解析式為（ ）

A．y=﹣（x＜0） B．y=﹣（x＜0）

C．y=﹣（x＜0） D．y=﹣（x＜0）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】地球的直徑63710000米用科學(xué)記數(shù)法表示為_______________________米．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】若a的相反數(shù)是﹣3，b的絕對(duì)值是4，則a+b=________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在等式的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)，x2﹣y2+8y﹣4=x2﹣（___________）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1，在正方形ABCD中，E是AB上一點(diǎn)，F(xiàn)是AD延長(zhǎng)線上一點(diǎn)，且DF=BE．

（1）①試說明CE=CF，∠BCE=∠DCF；

②如圖1，若點(diǎn)G在AD上，且∠GCE=45°，則GE=GF成立嗎？為什么？

（2）運(yùn)用（1）中積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，完成下題：

如圖2，在梯形ABCG中，AG∥BC，BC＞AG，∠B=90°，AB=BC=6，E是AB上 一點(diǎn)，且∠GCE=45°，BE=2，求GE的長(zhǎng)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】若代數(shù)式x+2的值為1，則x等于（ ）

A．1 B．﹣1 C．3 D．﹣3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校政教處倡導(dǎo)“光盤行動(dòng)”，讓同學(xué)們珍惜糧食，但發(fā)現(xiàn)還是有少數(shù)同學(xué)們就餐時(shí)剩余飯菜較多，為了讓同學(xué)們理解這次活動(dòng)的重要性，政教處在某天午餐中，分別按照七、八、九三個(gè)年級(jí)總?cè)藬?shù)的同樣比例隨機(jī)調(diào)查了三個(gè)年級(jí)部分同學(xué)這餐飯菜的剩余情況，分為三類：A（沒有剩余）、B（有少量剩余）、C（剩余一半及以上）并將結(jié)果統(tǒng)計(jì)后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計(jì)圖．

（1）這次被調(diào)查的同學(xué)共有 名；

（2）八年級(jí)被調(diào)查的學(xué)生共有 名；

（3）通過數(shù)據(jù)分析，估計(jì)這次被調(diào)查的所有學(xué)生一餐浪費(fèi)的食物可以供8人用一餐．據(jù)此估算，該校1000名學(xué)生這餐飯菜沒有浪費(fèi)的學(xué)生有多少人？這餐浪費(fèi)的食物可供多少人食用一餐？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】分解因式：
（1）2x2﹣8；
（2）﹣3ax2+6axy﹣3ay2 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案