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【題目】如圖(1),點P是等腰三角形ABC底邊BC上的一動點,過點PBC的垂線,交直線AB于點Q,交CA的延長線于點R

(1)試猜想線段ARAQ的長度之間存在怎樣的數量關系?并證明你的猜想.

(2)如圖(2),如果點P沿著底邊BC所在的直線,按由CB的方向運動到CB的延長線上時,其它條件不變,問(1)中所得的結論還成立嗎?為什么?

【答案】1AR=AQ,證明見詳解了;(2AR=AQ,證明見詳解.

【解析】

1)根據等腰三角形的性質求出∠B=C,根據等角的余角相等求出∠BQP=PRC,再根據對頂角相等可得∠BQP=AQR,從而得到∠AQR=PRC,然后根據等角對等邊證明即可;

2)根據等腰三角形的性質求出∠ABC=C,再根據對頂角相等可得∠ABC=PBQ,從而得到∠C=PBQ,然后根據等角的余角相等求出∠Q=R,最后根據等角對等邊證明即可.

1)解:AR=AQ

理由如下:∵△ABC是等腰三角形,

AB=AC,

∴∠B=C,

PRBC,

∴∠B+BQP=90°

C+PRC=90°,

∴∠BQP=PRC,

∵∠BQP=AQR(對頂角相等),

∴∠AQR=PRC,

AR=AQ;

2AR=AQ依然成立.

理由如下:∵△ABC是等腰三角形,

AB=AC,

∴∠ABC=C

∵∠ABC=PBQ(對頂角相等),

∴∠C=PBQ,

PRBC,

∴∠R+C=90°,∠Q+PBQ=90°,

∴∠Q=R

AR=AQ

練習冊系列答案
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【題目】如圖,已知拋物線y=x2+bx+c與直線AB:y=x+相交于點A(1,0)和B(t,),直線ABy軸于點C.

(1)求拋物線的解析式及其對稱軸;

(2)點Dx軸上的一個動點,連接BD、CD,請問△BCD的周長是否存在最小值?若存在,請求出點D的坐標,并求出周長最小值;若不存在,請說明理由.

(3)設點M是拋物線對稱軸上一點,點N在拋物線上,以點A、B、M、N為頂點的四邊形是否可能為矩形?若能,請求出點M的坐標,若不能,請說明理由.

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【題目】某校七年級6個班的180名學生即將參加北京市中學生開放性科學實踐活動送課到校課程的學習.學習內容包括以下7個領域:A.自然與環(huán)境,B.健康與安全,C.結構與機械,D.電子與控制,E.數據與信息,F.能源與材料,G.人文與歷史.為了解學生喜歡的課程領域,學生會開展了一次調查研究,請將下面的過程補全.

收集數據學生會計劃調查30名學生喜歡的課程領域作為樣本,下面抽樣調查的對象選擇合理的是  ;(填序號)

①選擇七年級1班、2班各15名學生作為調查對象

②選擇機器人社團的30名學生作為調查對象

③選擇各班學號為6的倍數的30名學生作為調查對象

調查對象確定后,調查小組獲得了30名學生喜歡的課程領域如下:

A,C,D,D,G,G,F,E,B,G,

C,C,G,D,B,A,G,F,F,A,

G,B,F,G,E,G,A,B,G,G

整理、描述數據整理、描述樣本數據,繪制統(tǒng)計圖表如下,請補全統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖.

某校七年級學生喜歡的課程領域統(tǒng)計表

課程領域

人數

A

4

B

4

C

3

D

3

E

2

F

 4 

G

 10 

合計

30

分析數據、推斷結論請你根據上述調查結果向學校推薦本次送課到校的課程領域,你的推薦是  (填A﹣G的字母代號),估計全年級大約有  名學生喜歡這個課程領域.

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【題目】如圖,在RtABC中,BAC=90°,AC=2AB,點DAC的中點.將一塊銳角為45°的直角三角板如圖放置,使三角板斜邊的兩個端點分別與A、D重合,連接BE、EC

試猜想線段BEEC的數量及位置關系,并證明你的猜想.

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【題目】已知二次函數的圖象過點且與直線相交于、兩點,點軸上,點軸上.

求二次函數的解析式.

如果是線段上的動點,為坐標原點,試求的面積之間的函數關系式,并求出自變量的取值范圍.

是否存在這樣的點,使?若存在,求出點的坐標;若不存在,請說明理由.

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【題目】二次函數y=(m+1)x2﹣2(m+1)x﹣m+3.

(1)求該二次函數的對稱軸;

(2)過動點C(0,n)作直線l⊥y軸,當直線l與拋物線只有一個公共點時,求n關于m的函數表達式;

(3)若對于每一個給定的x值,它所對應的函數值都不大于6,求整數m.

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①a–b+c=0;

②2a+b+c=5;

③拋物線關于直線x=1對稱;

④拋物線過點(b,c);

⑤S四邊形ABCD=5;

其中正確的個數有( )

A. 5 B. 4 C. 3 D. 2

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【題目】如圖,△ABC中,BD平分∠ABCAD垂直于BD,△BCD的面積為45,△ADC的面積為20,則△ABD的面積為( ).

A.20B.18C.16D.25

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