如圖，某學(xué)習(xí)小組在討論“變化”的魚時，知道小“魚”與大“魚”是位似圖形，已知小“魚”上一個“頂點”的坐標為，那么大“魚”上對應(yīng)“頂點”的坐標為（　  �。�

Ａ．             Ｂ．   Ｃ．        Ｄ．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某學(xué)習(xí)小組在討論“變化的三角形”時，知道大三角形與小三角形是位似圖形（如圖所示）．則小三角形上的頂點（a，b）對應(yīng)于大三角形上的頂點（　�。�
A、（-2a，-2b）B、（2a，2b）C、（-2b，-2a）D、（-2a，-b）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

10、某學(xué)習(xí)小組在討論“變化的魚”時，知道大魚與小魚是位似圖形（如圖所示）．則小魚上的點（a，b）對應(yīng)大魚上的點（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

18、某學(xué)習(xí)小組在討論“變化的魚”時，知道大魚與小魚是位似圖形（如圖）．則小魚上的點（a，b）對應(yīng)大魚上的點是
（-2a，-2b）
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2006年初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)下冊 題型：059

　　如圖，某學(xué)習(xí)小組在探索“一點到等邊三角形三邊的距離與該等邊三角形的高的關(guān)系”時，對話如下：

　　甲同學(xué)：我們先將要探索的問題具體化，(邊說邊畫)等邊△ABC，高為h．點P該在哪兒呢？

　　乙同學(xué)：我想，點P的位置就是分類討論的關(guān)鍵．我們研究問題應(yīng)該從特殊到一般．特殊的話，點P應(yīng)該在等邊△ABC的一邊上，(邊說邊畫，得圖①)．只需連接AP，我就可以得到PD＋PE＝AM．

　　丙同學(xué)：結(jié)果要及時上升為規(guī)律．設(shè)點P到△ABC三邊AB、AC、BC的距離分別為h1、h2、h3．你的發(fā)現(xiàn)就可以歸納為h＝h1＋h2＋h3．而點P在等邊△ABC內(nèi)部時(如圖②)，這個結(jié)論也成立．

　　丁同學(xué)：如果點P在等邊△ABC外部呢(如圖③)？丙發(fā)現(xiàn)的“規(guī)律”好像有問題……

(1)請你證明丙同學(xué)的發(fā)現(xiàn)．

(2)丁同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么問題，提出你的猜想(不必證明)．

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