【題目】在中,,,,點在所在的直線上運動,作(、、按逆時針方向).
(1)如圖①,當點在線段上運動時,交于.
①求證:.
②當是等腰三角形時,直接寫出的長.
(2)如圖②,當點在的延長線上運動,的反向延長線與的延長線相交于點,是否存在點,使是等腰三角形?若存在,寫出點的位置;若不存在,請簡要說明理由.
【答案】(1) ①證明見解析;②AE的值是1或 2或; (3)存在,D在BC的延長線上,且CD= 2
【解析】
(1) ①求出∠B=45°,根據(jù)三角形外角性質得出∠1+∠B=∠ADC=45°+∠2.求出即可;
②分為三種情況,①DE=AE,②AD=AE,③AD=DE,根據(jù)等腰三角形性質(等腰三角形兩邊相等),三角形全等推出即可;
(2)存在,可證 得到CD=AC=2.
解(1) ①∵在Rt△ABC中,∠BAC=90°。AB=AC,
∴∠B=∠C=45°
∵∠ADE=45°,
∴∠ADC=∠B+∠1=∠ADE+∠2,
即45°+∠1=45°+∠2.
∴∠1=∠2.
②解:當△ADE是等腰三角形時,分為以下三種情況:
第一種情況: DE=AE,
∵DE=AE,
∴∠ADE=∠DAE=45°=∠C,
∴∠AED=90°,∠ADC=90° ,
即DE⊥.AC.
∴AD= DC.
∴E為AC的中點,
∴
第二種情況: AD=AE,此時D和B重合,E和C重合,
即AE=AC=2;
第三種情況: AD=DE,
在△ABD和△DCE中.
∴ ,
∴BD=CE,AB=DC,
設BD=CE=x,
在Rt△ABC中,∵∠BAC=90°, AB=AC=2,
∴BC= .
∴DC=-x.
∴-x=2,
∴x=-2,
∴AE=
綜合上述: AE的值是1或 2或
(3)解:存在,理由如下:
∵
∴
∵
∴
∴
又∵
∴
∴
又∵ ,
∴ ,
故存在點,使是等腰三角形,此時D在BC的延長線上,且CD= 2
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知△ABC為等邊三角形,P是直線AC上一點,AD⊥BP于D,以AD為邊作等邊△ADE(D,E在直線AC異側).
(1)如圖1,若點P在邊AC上,連CD,且∠BDC=150°,則= ;(直接寫結果)
(2)如圖2,若點P在AC延長線上,DE交BC于F求證:BF=CF;
(3)在圖2中,若∠PBC=15°,AB=,請直接寫出CP的長 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,將一塊等腰直角三角板ABC的直角頂點C置于直線l上,圖2是由圖1抽象出的幾何圖形,過A、B兩點分別作直線l的垂線,垂足分別為D、E.
(1)△ACD與△CBE全等嗎?說明你的理由.
(2)若AD=2,DE=3.5,求BE的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,∠B= 60°.
(1)如圖①.若點E、F分別在邊AB、AD上,且BE=AF,求證:△CEF是等邊三角形.
(2)小明發(fā)現(xiàn),當點E、F分別在邊AB、AD上,且∠CEF=60°時,△CEF也是等邊三角形,
并通過畫圖驗證了猜想;小麗通過探索,認為應該以CE= EF為突破口,構造兩個全等三角形:小倩受到小麗的啟發(fā),嘗試在BC上截取BM =BE,并連接ME,如圖②,很快就證明了△CEF是等邊三角形.請你根據(jù)小倩的方法,寫出完整的證明過程.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線AB、BC、CD分別與⊙O相切于E、F、G,且AB∥CD,OB=6cm,OC=8cm.求:
(1)∠BOC的度數(shù);
(2)BE+CG的長;
(3)⊙O的半徑.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△OAB的頂點A(6,0),B(0,2),O是坐標原點.將△OAB 繞點O按逆時針旋轉90°得到△ODC.
(1)寫出C、D兩點的坐標;
(2)求過C、D、A三點的拋物線的解析式,并求此拋物線的頂點M的坐標;
(3)在線段AB上是否存在點N使得MA=NM?若存在,請求出點N的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】今年5月,從全國旅游景區(qū)質量等級評審會上傳來喜訊,我市“風岡茶海之心”、赤水佛光巖”、“仁懷中國酒文化城”三個景區(qū)加入國家“4A”級景區(qū).至此,全市“4A”級景區(qū)已達13個.某旅游公司為了了解我市“4A”級景區(qū)的知名度情況,特對部分市民進行現(xiàn)場采訪,根據(jù)市民對13個景區(qū)名字的回答情況,按答數(shù)多少分為熟悉(A),基本了解(B)、略有知曉(C)、知之甚少(D)四類進行統(tǒng)計,繪制了一下兩幅統(tǒng)計圖(不完整),請根據(jù)圖中信息解答以下各題:
(1)本次調查活動的樣本容量是 ;
(2)調查中屬于“基本了解”的市民有 人;
(3)補全條形統(tǒng)計圖;
(4)“略有知曉”類占扇形統(tǒng)計圖的圓心角是多少度?“知之甚少”類市民占被調查人數(shù)的百分比是多少?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,⊙O中,直徑CD⊥弦AB于E,AM⊥BC于M,交CD于N,連接AD.
(1)求證:AD=AN;
(2)若AB=8,ON=1,求⊙O的半徑.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC三個頂點的坐標分別為A(1,1),B(4,2),C(3,4).
(1)作出與△ABC關于y軸對稱△A1B1C1,并寫出三個頂點的坐標為:A1(_____),B1(______),C1(_______);
(2)在x軸上找一點P,使PA+PB的值最小,請直接寫出點P的坐標;
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