【題目】某食品廠生產(chǎn)一種半成品食材,成本為2元/千克,每天的產(chǎn)量(百千克)與銷售價(jià)格(元/千克)滿足函數(shù)關(guān)系式,從市場反饋的信息發(fā)現(xiàn),該半成品食材每天的市場需求量(百千克)與銷售價(jià)格(元/千克)滿足一次函數(shù)關(guān)系,部分?jǐn)?shù)據(jù)如表:
銷售價(jià)格(元/千克) | 2 | 4 | …… | 10 |
市場需求量(百千克) | 12 | 10 | …… | 4 |
已知按物價(jià)部門規(guī)定銷售價(jià)格不低于2元/千克且不高于10元/千克.
(1)直接寫出與的函數(shù)關(guān)系式,并注明自變量的取值范圍;
(2)當(dāng)每天的產(chǎn)量小于或等于市場需求量時(shí),這種半成品食材能全部售出,而當(dāng)每天的產(chǎn)量大于市場需求量時(shí),只能售出符合市場需求量的半成品食材,剩余的食材由于保質(zhì)期短而只能廢棄.
①當(dāng)每天的半成品食材能全部售出時(shí),求的取值范圍;
②求廠家每天獲得的利潤y(百元)與銷售價(jià)格的函數(shù)關(guān)系式;
(3)在(2)的條件下,當(dāng)為______元/千克時(shí),利潤有最大值;若要使每天的利潤不低于24(百元),并盡可能地減少半成品食材的浪費(fèi),則應(yīng)定為______元/千克.
【答案】(1),其中;(2);(3),5
【解析】
(1)設(shè)與的函數(shù)關(guān)系式為:,根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)利用待定系數(shù)法進(jìn)行求解即可;
(2)①當(dāng)每天的半成品食材能全部售出時(shí),有,據(jù)此列不等式進(jìn)行求解即可;
②根據(jù)自變量為、兩種情況分別列式進(jìn)行求解即可;
(3)根據(jù)(2)中的情況利用二次函數(shù)的性質(zhì)分別進(jìn)行討論即可求得答案.
(1)由表格的數(shù)據(jù),設(shè)與的函數(shù)關(guān)系式為:,
根據(jù)表格的數(shù)據(jù)得,解得,
故與的函數(shù)關(guān)系式為:,其中;
(2)①當(dāng)每天的半成品食材能全部售出時(shí),有,
即,解得,
又,所以此時(shí),
②由①可知,當(dāng)
,
當(dāng)時(shí),,
即有;
(3)當(dāng)時(shí),
的對稱軸為,
∴當(dāng)時(shí),y隨著x的增大而增大,
∴時(shí)有最大值,,
當(dāng)時(shí),,
∵,,
∴時(shí)取最大值,
即此時(shí)有最大利潤,
要使每天的利潤不低于24百元,則當(dāng)時(shí),顯然不符合,
故,解得,
故當(dāng)時(shí),能保證不低于24百元,
故答案為:,5.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將△ABC放在每個(gè)小正方形的邊長為1的網(wǎng)格中,點(diǎn)A,點(diǎn)B,點(diǎn)C均落在格點(diǎn)上,P為BC與網(wǎng)格線的交點(diǎn),連接AP.
(Ⅰ)的長等于________;
(Ⅱ)為邊上一點(diǎn),請?jiān)谌鐖D所示的網(wǎng)格中,用無刻度的直尺,畫出線段AQ,使,并簡要說明點(diǎn)Q的位置是如何找到的(不要求證明)_______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】AB為⊙O直徑,C為⊙O上的一點(diǎn),過點(diǎn)C的切線與AB的延長線相交于點(diǎn)D,CA=CD.
(1)連接BC,求證:BC=OB;
(2)E是中點(diǎn),連接CE,BE,若BE=2,求CE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】觀察等式:;;已知按一定規(guī)律排列的一組數(shù):、、、、、.若,用含的式子表示這組數(shù)的和是( )
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是由邊長為1的小正方形構(gòu)成的網(wǎng)格,每個(gè)小正方形的頂點(diǎn)叫做格點(diǎn).四邊形的頂點(diǎn)在格點(diǎn)上,點(diǎn)是邊與網(wǎng)格線的交點(diǎn).請選擇適當(dāng)?shù)母顸c(diǎn),用無刻度的直尺在網(wǎng)格中完成下列畫圖,保留連線的痕跡,不要求說明理由
(1)如圖1,過點(diǎn)畫線段,使,且
(2)如圖1,在邊上畫一點(diǎn),使
(3)如圖2,過點(diǎn)畫線段,使,且
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,,于點(diǎn),和的角平分線相交于點(diǎn),為邊的中點(diǎn),,則( )
A.125°B.145°C.175°D.190°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若一個(gè)函數(shù)當(dāng)自變量在不同范圍內(nèi)取值時(shí),函數(shù)表達(dá)式不同,我們稱這樣的函數(shù)為分段函數(shù).下面我們參照學(xué)習(xí)函數(shù)的過程與方法,探究分段函數(shù)的圖象與性質(zhì).列表:
x | … | 0 | 1 | 2 | 3 | … | |||||||||
y | … | 1 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | … |
描點(diǎn):在平面直角坐標(biāo)系中,以自變量x的取值為橫坐標(biāo),以相應(yīng)的函數(shù)值y為縱坐標(biāo),描出相應(yīng)的點(diǎn),如圖所示.
(1)如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,觀察描出的這些點(diǎn)的分布,作出函數(shù)圖象;
(2)研究函數(shù)并結(jié)合圖象與表格,回答下列問題:
①點(diǎn),,,在函數(shù)圖象上, , ;(填“>”,“=”或“<”)
②當(dāng)函數(shù)值時(shí),求自變量x的值;
③在直線的右側(cè)的函數(shù)圖象上有兩個(gè)不同的點(diǎn),,且,求的值;
④若直線與函數(shù)圖象有三個(gè)不同的交點(diǎn),求a的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),成立了以下社團(tuán):.機(jī)器人,.圍棋,.羽毛球,.電影配音.每人只能加入一個(gè)社團(tuán).為了解學(xué)生參加社團(tuán)的情況,從加社團(tuán)的學(xué)生中隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,其中圖中所占扇形的圓心角為.
根據(jù)以上信息,解答下列問題:
這次被調(diào)查的學(xué)生共有 人;
請你將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
若該校共有學(xué)生加入了社團(tuán),請你估計(jì)這名學(xué)生中有多少人參加了羽毛球社團(tuán);
在機(jī)器人社團(tuán)活動中,由于甲、乙、丙、丁四人平時(shí)的表現(xiàn)優(yōu)秀,現(xiàn)決定從這四人中任選兩名參加機(jī)器人大賽.用樹狀圖或列表法求恰好選中甲、乙兩位同學(xué)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校數(shù)學(xué)活動小組對經(jīng)過某路段的小型汽車每車乘坐人數(shù)(含駕駛員)進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查,根據(jù)每車乘坐人數(shù)分為5類,每車乘坐1人、2人、3人、4人、5人分別記為A、B、C、D、E,由調(diào)查所得數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的不完整的統(tǒng)計(jì)圖表.
類別 | 頻率 |
A | m |
B | 0.35 |
C | 0.20 |
D | n |
E | 0.05 |
(1)求本次調(diào)查的小型汽車數(shù)量及m,n的值;
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)若某時(shí)段通過該路段的小型汽車數(shù)量為5000輛,請你估計(jì)其中每車只乘坐1人的小型汽車數(shù)量.
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