【題目】老師在黑板上出了一道解方程的題,小虎馬上舉手,要求到黑板上去做,他是這樣做的:

5(3x-1)=2(4x+2)-1①,

15x-5=8x+4-1②,

15x-8x=4-1+5③

7x④,

x=

老師說:小虎解一元一次方程的一般步驟都知道,但沒有掌握好,因此解題出現(xiàn)了錯誤,請指出他的錯步及錯誤原因:   ,方程的正確的解是x   

然后,你自己細心的解下面的方程:.

【答案】①去分母時右邊﹣1沒有乘以10;④等式右邊缺失⑤化系數(shù)為1時,沒有除以x的系數(shù);;x=4.

【解析】

依據(jù)解一元一次方程的步驟去分母、去括號、移項、合并同類項、系數(shù)化為1求解可得

他的錯步及錯誤原因①去分母時右邊﹣1沒有乘以10;④等式右邊缺失,⑤化系數(shù)為1,沒有除以x的系數(shù);方程的正確的解是x=﹣

2x+1)﹣4=8+2x2x+24=8+2x,2x+x=8+22+4,3x=12,x=4

練習冊系列答案
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【題目】小明家今年種植的“紅燈”櫻桃喜獲豐收,采摘上市20天全部銷售完,小明對銷售情況進行跟蹤記錄,并將記錄情況繪成圖象,日銷售量y(單位:千克)與上市時間x(單位:天)的函數(shù)關系如圖1所示,櫻桃價格z(單位:元/千克)與上市時間x(單位:天)的函數(shù)關系式如圖2所示.

(1)觀察圖象,直接寫出日銷售量的最大值;

(2)求小明家櫻桃的日銷售量y與上市時間x的函數(shù)解析式;

(3)試比較第10天與第12天的銷售金額哪天多?

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【題目】如圖,正方形ABCD中,點E、F分別在BC、CD上,AEF是等邊三角形,連接AC交EF于G,下列結論:BE=DF,②∠DAF=15°,AC垂直平分EF,BE+DF=EF,SCEF=2SABE.其中正確結論有【 】個.

A.2 B.3 C.4 D.5

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【題目】如圖,長方形ABCDAB=9,AD=4. ECD邊上一點,CE=6.

(1)求AE的長.

(2)點P從點B出發(fā),以每秒1個單位的速度沿著邊BA向終點A運動,連接PE. 設點P運動的時間為t秒,則當t為何值時,△PAE為等腰三角形?

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【題目】為了解本校九年級學生期末數(shù)學考試情況,小亮在九年級隨機抽取了一部分學生的期末數(shù)學成績?yōu)闃颖,分為A(100﹣90分)、B(89~80分)、C(79~60分)、D(59~0分)四個等級進行統(tǒng)計,并將統(tǒng)計結果繪制成如下統(tǒng)計圖,請你根據(jù)統(tǒng)計圖解答以下問題:
(1)這次隨機抽取的學生共有多少人?
(2)請補全條形統(tǒng)計圖;
(3)這個學校九年級共有學生1200人,若分數(shù)為80分(含80分)以上為優(yōu)秀,請估計這次九年級學生期末數(shù)學考試成績?yōu)閮?yōu)秀的學生人數(shù)大約有多少?

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【題目】小明在“課外新世界”中遇到這樣一道題:如圖1,已知∠AOB=30°與線段a,你能作出邊長為a的等邊三角形△COD嗎?小明的做法是:如圖2,以O為圓心,線段a為半徑畫弧,分別交OA,OB于點M,N,在弧MN上任取一點P,以點M為圓心,MP為半徑畫弧,交弧CD于點C,同理以點N為圓心,N P為半徑畫弧,交弧CD于點D,連結CD,即△COD就是所求的等邊三角形.
(1)請寫出小明這種做法的理由;
(2)在此基礎上請你作如下操作和探究(如圖3):連結MN,MN是否平行于CD?為什么?
(3)點P在什么位置時,MN∥CD?請用小明的作圖方法在圖1中作出圖形(不寫作法,保留作圖痕跡).

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【題目】下列變形中:

①由方程=2去分母,得x﹣12=10;

②由方程x=兩邊同除以,得x=1;

③由方程6x﹣4=x+4移項,得7x=0;

④由方程2﹣兩邊同乘以6,得12﹣x﹣5=3(x+3).

錯誤變形的個數(shù)是( 。﹤

A. 4 B. 3 C. 2 D. 1

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【題目】如圖,在ABC中,有一點P在線段AC上移動.若AB=AC=5,BC=6,則BP的最小值為________

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【題目】如圖,拋物線y=﹣ x2+bx+c與x軸交于點A和點B,與y軸交于點C,點B坐標為(6,0),點C坐標為(0,6),點D是拋物線的頂點,過點D作x軸的垂線,垂足為E,連接BD.

(Ⅰ)求拋物線的解析式及點D的坐標;
(Ⅱ)點F是拋物線上的動點,當∠FBA=∠BDE時,求點F的坐標;
(Ⅲ)若點M是拋物線上的動點,過點M作MN∥x軸與拋物線交于點N,點P在x軸上,點Q在坐標平面內(nèi),以線段MN為對角線作正方形MPNQ,請寫出點Q的坐標.

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