【題目】已知正比例函數(shù)與反比例函數(shù).
(1)證明:直線與雙曲線沒有交點(diǎn);
(2)若將直線向上平移4個(gè)單位后與雙曲線恰好有且只有一個(gè)交點(diǎn),求反比例函數(shù)的表達(dá)式和平移后的直線表達(dá)式;
(3)將(2)小題平移后的直線代表的函數(shù)記為,根據(jù)圖象直接寫出:對(duì)于負(fù)實(shí)數(shù),當(dāng)取何值時(shí)
【答案】(1)方程組無解即沒有公共解,也就是兩函數(shù)圖象沒有交點(diǎn)(交點(diǎn)即公共點(diǎn));(2)當(dāng)時(shí), 當(dāng)時(shí), ;(3)當(dāng)或時(shí)滿足.
【解析】
(1)將和這兩函數(shù)看成兩個(gè)不定方程,聯(lián)立方程組,整理后得方程,再利用根的判別式得出這個(gè)方程無解,所以兩函數(shù)圖象沒有交點(diǎn);
(2)向上平移4個(gè)單位后,聯(lián)立方程組,整理后得方程,因?yàn)橹本與雙曲線有且只有一個(gè)交點(diǎn),所以方程有且只有一個(gè)解,利用根的判別式得出K的值,從而得到函數(shù)表達(dá)式;
(3)取時(shí),作出函數(shù)圖象,觀察圖象可得到結(jié)論.
(1)證明:將和這兩函數(shù)看成兩個(gè)不定方程,聯(lián)立方程組得:
兩邊同時(shí)乘得,
整理后得
利用計(jì)算驗(yàn)證得:
∵ 所以
方程組無解即沒有公共解,也就是兩函數(shù)圖象沒有交點(diǎn)(交點(diǎn)即公共點(diǎn))
(2)向上平移4個(gè)單位后,這時(shí)剛好與雙曲線有且只有一個(gè)交點(diǎn).
聯(lián)立方程組得:
兩邊同時(shí)乘得,整理后得
因?yàn)橹本與雙曲線有且只有一個(gè)交點(diǎn),
∴方程有且只有一個(gè)解,即:,
將方程對(duì)應(yīng)的值代入判別式得:
解得
綜上所述:當(dāng)時(shí),,
當(dāng)時(shí), ,
(3)題目要求負(fù)實(shí)數(shù)的值,所以我們?nèi)?/span>時(shí)的函數(shù)圖象情況.圖象大致如下圖所示:
計(jì)算可得交點(diǎn)坐標(biāo),
要使,即函數(shù)的圖象在函數(shù)圖象的上方即可,
由圖可知,當(dāng)或時(shí)函數(shù)的圖象在函數(shù),
圖象的上方,即當(dāng)或時(shí)滿足
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖:在數(shù)軸上點(diǎn)表示數(shù),點(diǎn)表示數(shù),點(diǎn)表示數(shù),是最大的負(fù)整數(shù),且滿足與互為相反數(shù).
(1)__________,__________,__________;
(2)若將數(shù)軸折疊,使得點(diǎn)與點(diǎn)重合,則點(diǎn)與數(shù)_________表示的點(diǎn)重合;
(3)點(diǎn)、、開始在數(shù)軸上運(yùn)動(dòng),若點(diǎn)以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向左運(yùn)動(dòng),同時(shí),點(diǎn)和點(diǎn)分別以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度和3個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向右運(yùn)動(dòng),假設(shè)秒鐘過后,若點(diǎn)與點(diǎn)之間的距離表示為,點(diǎn)與點(diǎn)之間的距離表示為,請(qǐng)問:的值是否隨著時(shí)間的變化而改變?若變化,請(qǐng)說明理由;若不變,請(qǐng)求其值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在矩形ABCD中,AB=1,AD=,AF平分∠DAB,過C點(diǎn)作CE⊥BD于E,延長(zhǎng)AF,EC交于點(diǎn)H,下列結(jié)論中:
①AF=FH;②BO=BF;③CA=CH;④BE=3ED.其中一定成立的是________.(把所有正確結(jié)論的序號(hào)都填在橫線上)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們知道,假分?jǐn)?shù)可以化為整數(shù)與真分?jǐn)?shù)的和的形式,例如=1+.在分式中,對(duì)于只含有一個(gè)字母的分式,當(dāng)分子的次數(shù)大于或等于分母的次數(shù)時(shí),我們稱之為“假分式”;當(dāng)分子的次數(shù)小于分母的次數(shù)時(shí),我們稱之為“真分式”.例如:像……這樣的分式是假分式;像,……這樣的分式是真分式.類似的,假分式也可以化為整式與真分式的和的形式,例如:
(1)分式是 分式(填“真”或“假”);
(2)將分式 化成整式與真分式的和的形式;
(3)如果分式的值為整數(shù),求x的整數(shù)值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知輪船在靜水中航行的速度是m千米/時(shí),水流的速度是a千米/時(shí).
(1)輪船順?biāo)叫械乃俣葹?/span> km/h,輪船逆流航行的速度為 km/h.
(2)若輪船順?biāo)叫?/span>3小時(shí),逆水航行2小時(shí),則輪船共航行多少千米?
(3)當(dāng)m=80,a=3時(shí),則輪船共航行多少千米?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(1,1),B(4,2),C(3,4).
(1) 請(qǐng)畫出△ABC向左平移5個(gè)單位長(zhǎng)度后得到的△ABC;
(2) 請(qǐng)畫出△ABC關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的△ABC;
(3) 在軸上求作一點(diǎn)P,使△PAB的周長(zhǎng)最小,請(qǐng)畫出△PAB,并直接寫出P的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,AC=60cm,∠A=60°,點(diǎn)D從點(diǎn)C出發(fā)沿CA方向以4cm/s的速度向點(diǎn)A勻速運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)E從點(diǎn)A出發(fā)沿AB方向以2cm/s的速度向點(diǎn)B勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)其中一個(gè)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),另一個(gè)點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng).設(shè)點(diǎn)D、E運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是ts.過點(diǎn)D作DF⊥BC于點(diǎn)F,連接DE、EF.
(1)求證:AE=DF;
(2)四邊形AEFD能夠成為菱形嗎?如果能,求出相應(yīng)的t值;如果不能,請(qǐng)說明理由;
(3)當(dāng)t為何值時(shí),△DEF為直角三角形?請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】武漢二中廣雅中學(xué)為了了解全校學(xué)生的課外閱讀的情況,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)間調(diào)查,現(xiàn)將學(xué)生每學(xué)期的閱讀時(shí)間m分成A、B、C、D四個(gè)等級(jí)(A等:90≤m≤100,B等:80≤m<90,C等:60≤m<80,D等:m<60;單位:小時(shí)),并繪制出了如圖的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)C組的人數(shù)是 人,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.
(2)本次調(diào)查的眾數(shù)是 等,中位數(shù)落在 等.
(3)國(guó)家規(guī)定:“中小學(xué)每學(xué)期的課外閱讀時(shí)間不低于60小時(shí)”,如果該校今年有3500名學(xué)生,達(dá)到國(guó)家規(guī)定的閱讀時(shí)間的人數(shù)約有 人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著2018年兩會(huì)的隆重召開,中學(xué)校園掀起了關(guān)注時(shí)事政治的熱潮我區(qū)及時(shí)開展“做一個(gè)關(guān)心國(guó)家大事的中學(xué)生”主題活動(dòng)。為了了解我區(qū)中學(xué)生獲取時(shí)事新聞的主要途徑,分別從電腦上網(wǎng)、手機(jī)上網(wǎng)、聽廣播、看電視、看報(bào)紙五個(gè)方面,在全區(qū)范圍內(nèi)隨機(jī)抽取了若干名中學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查(每名中學(xué)生只選一種主要途徑),根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如圖所示的不完整的統(tǒng)計(jì)圖請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的信息回答下列問題:
(1)本次調(diào)查共抽取了中學(xué)生多少人?
(2)求本次調(diào)查中,以聽廣播獲取時(shí)事新聞為主要途徑的人數(shù)并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若本區(qū)共有中學(xué)生7000人,請(qǐng)你估計(jì)我區(qū)以看電視以看電視獲取時(shí)事新聞為主要途徑的中學(xué)生有多少人?
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