【題目】學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，小剛就本班同學(xué)的三種上學(xué)方式進(jìn)行了一次全面調(diào)查，每位同 學(xué)選擇其中一種方式，圖①和圖②是他通過(guò)收集數(shù)據(jù)后，繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì) 圖：

請(qǐng)你根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題：

（1）該班共有多少名學(xué)生？

（2）在扇形圖中，騎車(chē)上學(xué)的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比是多少？

（3）在條形圖中，將表示“步行”上學(xué)方式的部分補(bǔ)充完整；

（4）如果全年級(jí)共 500 名學(xué)生，請(qǐng)你估計(jì)全年級(jí)步行上學(xué)的學(xué)生有多少人.

【答案】（1）40人；（2）；（3）見(jiàn)解析；（4）100名

【解析】

（1）乘車(chē)的有20人，所占百分比為50%，即可求出該班總?cè)藬?shù)；

（2）用騎車(chē)人數(shù)除以樣本容量即可；

（3）用樣本容量減去乘車(chē)人數(shù)和騎車(chē)人數(shù)求出步行人數(shù)，補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖即可；

（3）總?cè)藬?shù)×步行上學(xué)所占百分比即可求得結(jié)果．

解：（1）∵乘車(chē)的人數(shù)是20人，所占的百分比是50%，

∴該班共有學(xué)生數(shù)是：20÷50%=40人；

（2）騎車(chē)的人數(shù)為15人，所占的比分比是；

（3）40-20-12=8人，

如圖，

（4）步行所占的比分比是100％-50％-30％=20％

“步行”學(xué)生人數(shù)：500×20%=100名，

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是二次函數(shù)y=ax2+bx+c圖象的一部分，其對(duì)稱(chēng)軸為x=﹣1，且過(guò)點(diǎn)（﹣3，0）．下列說(shuō)法：①abc＜0；②2a﹣b=0；③4a+2b+c＜0；④若（﹣5，y1），（，y2）是拋物線上兩點(diǎn)，則y1＞y2．

其中說(shuō)法正確的是（　�。�

A. ①② B. ②③ C. ①②④ D. ②③④

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知百合酒店的三人間和雙人間客房標(biāo)價(jià)為：三人間為每人每天200元，雙人間為每人每天300元，為吸引客源，促進(jìn)旅游，在“十一”黃金周期間酒店進(jìn)行優(yōu)惠大酬賓，凡團(tuán)體入住一律五折優(yōu)惠.一個(gè)50人的旅游團(tuán)在十月二號(hào)到該酒店住宿，租住了一些三人間、雙人間客房．

（1）如果租住的每個(gè)客房正好住滿(mǎn)，并且一天一共花去住宿費(fèi)6300元.求租住了三人間、雙人間客房各多少間？

（2）設(shè)三人間共住了x人，這個(gè)團(tuán)一天一共花去住宿費(fèi)y元，請(qǐng)寫(xiě)出y與x的函數(shù)關(guān)系式；

（3）一天6300元的住宿費(fèi)是否為最低？如果不是，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種方案：要求租住的房間正好被住滿(mǎn)的，并使住宿費(fèi)用最低，請(qǐng)寫(xiě)出設(shè)計(jì)方案，并求出最低的費(fèi)用．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)教材中的一個(gè)有趣問(wèn)題做如下探究：

（習(xí)題回顧）已知：如圖1，在△ABC中，∠ACB=90°，AE是角平分線，CD是高，AE、CD相交于點(diǎn)F．求證：∠CFE=∠CEF；

（變式思考）如圖2，在△ABC中，∠ACB=90°，CD是AB邊上的高，若△ABC的外角∠BAG的平分線交CD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F，其反向延長(zhǎng)線與BC邊的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)E，則∠CFE與∠CEF還相等嗎？說(shuō)明理由；

（探究廷伸）如圖3，在△ABC中，在AB上存在一點(diǎn)D，使得∠ACD=∠B，角平分線AE交CD于點(diǎn)F．△ABC的外角∠BAG的平分線所在直線MN與BC的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)M．試判斷∠M與∠CFE的數(shù)量關(guān)系，并說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，已知△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)坐標(biāo)A(－1，0)、B(－2，－2)、C(－4，－1)．

（1）請(qǐng)畫(huà)出△ABC關(guān)于坐標(biāo)原點(diǎn)O的中心對(duì)稱(chēng)圖形△A1B1C1，并寫(xiě)出△A1B1C1的面積　　　　．

（2）請(qǐng)直接寫(xiě)出：所有滿(mǎn)足以A、B、C為頂點(diǎn)的平行四邊形的第四個(gè)頂點(diǎn)D的坐標(biāo)　　　　．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，某辦公樓AB的后面有一建筑物CD，當(dāng)光線與地面的夾角是22°時(shí)，辦公樓在建筑物的墻上留下高3米的影子CE，而當(dāng)光線與地面夾角是45°時(shí)，辦公樓頂A在地面上的影子F與墻角C有27米的距離（B，F，C在一條直線上）．

（1）求辦公樓AB的高度；

（2）若要在A，E之間掛一些彩旗，請(qǐng)你求出A，E之間的距離．

（參考數(shù)據(jù)：sin22°≈，cos22°≈，tan22°≈）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】新定義：在平面直角坐標(biāo)系中，對(duì)于任意點(diǎn)，和直線，我們稱(chēng)直線為點(diǎn)的伴隨直線，反之稱(chēng)點(diǎn)為直線的伴隨點(diǎn)；特別的，直線（為常數(shù)）的伴隨點(diǎn)為．

如圖1，已知三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為．

（1）點(diǎn)的伴隨直線的解析式為__________．（請(qǐng)直接寫(xiě)出答案）

（2）若直線的伴隨點(diǎn)是點(diǎn)，直線的伴隨點(diǎn)是點(diǎn)，點(diǎn)為軸上的動(dòng)點(diǎn)，當(dāng)的周長(zhǎng)最小時(shí)，求點(diǎn)的坐標(biāo)．

（3）點(diǎn)是折線段的動(dòng)點(diǎn)（包括端點(diǎn)），若直線是點(diǎn)的伴隨直線，當(dāng)直線與有且僅有兩個(gè)公共點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)的橫坐標(biāo)的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，拋物線y=x2﹣x﹣9與x軸交于A、B兩點(diǎn)，與y軸交于點(diǎn)C，連接BC、AC．

（1）求AB和OC的長(zhǎng)；

（2）點(diǎn)E從點(diǎn)A出發(fā)，沿x軸向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng)（點(diǎn)E與點(diǎn)A、B不重合），過(guò)點(diǎn)E作直線l平行BC，交AC于點(diǎn)D．設(shè)AE的長(zhǎng)為m，△ADE的面積為s，求s關(guān)于m的函數(shù)關(guān)系式，并寫(xiě)出自變量m的取值范圍；

（3）在（2）的條件下，連接CE，求△CDE面積的最大值；此時(shí)，求出以點(diǎn)E為圓心，與BC相切的圓的面積（結(jié)果保留π）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，矩形紙片，對(duì)角線為，沿過(guò)點(diǎn)的直線折疊，使點(diǎn)落在對(duì)角線上的點(diǎn)處，折痕，若，則的長(zhǎng)是（　 ）

A.B.C.D.

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