【題目】在中,,點(diǎn)D是外一點(diǎn),點(diǎn)D與點(diǎn)C在直線的異側(cè),且點(diǎn)不共線,連接.
(1)如圖1,當(dāng)時(shí),畫出圖形,直接寫出之間的數(shù)量關(guān)系;
(2)當(dāng)時(shí),利用圖2,繼續(xù)探究之間的數(shù)量關(guān)系并證明;
(提示:嘗試運(yùn)用圖形變換,將要研究的有關(guān)線段盡可能轉(zhuǎn)移到一個(gè)三角形中)
(3)當(dāng)時(shí),進(jìn)一步探究之間的數(shù)量關(guān)系,并用含的等式直接表示出它們之間的關(guān)系.
【答案】(1)圖形見解析,之間的數(shù)量關(guān)系是;(2);(3)
【解析】
(1)畫出圖形即可證得△ABC是等邊三角形,以BD為邊向外作等邊△BDE,利用SAS可證明△ABE≌△CBD故AE=CD,運(yùn)用勾股定理即可的出答案;
(2)過(guò)點(diǎn)A作,且,利用勾股定理可得,利用SAS可證明,可得.
運(yùn)用勾股定理在中,,即可得出答案;
(3)以BD為底邊構(gòu)造等腰△BDE,使 ,連接AE,CD,過(guò)點(diǎn)A作AH⊥BC于點(diǎn)H,由兩邊成比例和它們的夾角相等可判定△ABC∽△EBD,故∠ABC=∠ACB=∠EBD=∠EDB,可得∠ADE=90°.
由△BED∽△BAC可得:,進(jìn)而證明△EBA∽△DBC,可得 有三角函數(shù)可得推出,,利用勾股定理,將AE、DE代入 即可得出答案
解:(1)
∵ ,AB=AC
∴∠ABC=∠ACB=∠BAC=60°
∴△ABC是等邊三角形
以BD為邊向外作等邊△BDE連接AE,CD
∵△ABC,△BDE都是等邊三角形
∴BA=BC=AC,BD=BE=DE
∠ABC=∠DBE=60°
∴∠ABC+∠ABD=∠DBE+∠ABD
∴∠CBD=∠ABE
在△ABE和△CBD中
∴△ABE≌△CBD(SAS)
∴AE=CD
∵∠ADB=30°,∠BDE=60°
∴∠ADE=∠ADB+∠BDE=90°
在Rt△ADE中
即
故答案為:
(2)如圖,過(guò)點(diǎn)A作,且,連接.
.
可得.
,
.
又,
.
在中,.
.
(3)以BD為底邊構(gòu)造等腰△BDE
使 ,連接AE,CD
過(guò)點(diǎn)A作AH⊥BC于點(diǎn)H
∵AB=AC,BE=DE,∠BAC=∠BED=
∴
∴△ABC∽△EBD
∴∠ABC=∠ACB=∠EBD=∠EDB
=
=
∵
∴∠ADE=∠ADB+∠EDB=90°
∵△BED∽△BAC
∴
∵∠EBD+∠ABD=∠ABC+∠ABD
∴∠EBA=∠DBC
∴
∴△EBA∽△DBC
∴
∴AB=AC,AH⊥BC
∴
∴
∴
∴
∴
同理
∴
在Rt△ADE中
∴
∴
即.
故答案為:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為創(chuàng)建“國(guó)家園林城市”,某校舉行了以“愛我黃石”為主題的圖片制作比賽,評(píng)委會(huì)對(duì)200名同學(xué)的參賽作品打分發(fā)現(xiàn),參賽者的成績(jī)x均滿足50≤x<100,并制作了頻數(shù)分布直方圖,如圖.
根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(2)若依據(jù)成績(jī),采取分層抽樣的方法,從參賽同學(xué)中抽40人參加圖片制作比賽總結(jié)大會(huì),則從成績(jī)80≤x<90的選手中應(yīng)抽多少人?
(3)比賽共設(shè)一、二、三等獎(jiǎng),若只有25%的參賽同學(xué)能拿到一等獎(jiǎng),則一等獎(jiǎng)的分?jǐn)?shù)線是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD為平行四邊形,AD=2,AB=6,∠DAB=60°,E為邊CD上一點(diǎn).
(1)尺規(guī)作圖:延長(zhǎng)AE,過(guò)點(diǎn)C作射線AE的垂線,垂足為F(不寫作法,保留作圖痕跡);
(2)當(dāng)點(diǎn)E在線段CD上(不與C,D重合)運(yùn)動(dòng)時(shí),求EFAE的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知二次函數(shù)y=ax2﹣8ax+6(a>0)的圖象與x軸分別交于A、B兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C,點(diǎn)D在拋物線的對(duì)稱軸上,且四邊形ABDC為平行四邊形.
(1)求此拋物線的對(duì)稱軸,并確定此二次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)點(diǎn)E為x軸下方拋物線上一點(diǎn),若△ODE的面積為12,求點(diǎn)E的坐標(biāo);
(3)在(2)的條件下,設(shè)拋物線的頂點(diǎn)為M,點(diǎn)P是拋物線的對(duì)稱軸上一動(dòng)點(diǎn),連接PE、EM,過(guò)點(diǎn)P作PE的垂線交拋物線于點(diǎn)Q,當(dāng)∠PQE=∠EMP時(shí),求點(diǎn)Q到拋物線的對(duì)稱軸的距離.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是“作一個(gè)角”的尺規(guī)作圖過(guò)程.
已知:平面內(nèi)一點(diǎn)A. 求作:,使得. |
作法:如圖, ①作射線; ②在射線取一點(diǎn)O,以O為圓心,長(zhǎng)為半徑作圓,與射線相交于點(diǎn)C; ③分別以為圓心,大于為半徑作弧,兩弧交于點(diǎn)D,作射線交于點(diǎn)E; ④作射線. 則即為所求作的角. |
(1)使用直尺和圓規(guī),補(bǔ)全圖形;(保留作圖痕跡)
(2)完成下面的證明.
證明:,
_____________.
_____.(_____________)(填推理的依據(jù))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,反比例函數(shù)的圖象與直線交于點(diǎn)
(1)求k的值;
(2)已知點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作垂直于x軸的直線,交直線于點(diǎn)B,交函數(shù)于點(diǎn)C.
①當(dāng)時(shí),判斷線段與的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由;
②若,結(jié)合圖象,直接寫出n的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線.將該拋物線在軸和軸下方的部分記作,將沿軸翻折記作,和構(gòu)成的圖形記作.關(guān)于圖形,給出如下四個(gè)結(jié)論,其中錯(cuò)誤的是( )
A.圖形恰好經(jīng)過(guò)4個(gè)整點(diǎn)(即橫、縱坐標(biāo)均為整數(shù)的點(diǎn))
B.圖形上任意一點(diǎn)到原點(diǎn)的距離都不超過(guò)1
C.圖形的周長(zhǎng)大于
D.圖形所圍成的區(qū)域的面積大于2且小于
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(本題滿分8分)2015年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯勝利70周年,9月3日全國(guó)各地將舉行有關(guān)紀(jì)念活動(dòng).為了解初中學(xué)生對(duì)二戰(zhàn)歷史的知曉情況,某初中課外興趣小組在本校學(xué)生中開展了專題調(diào)查活動(dòng),隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,根據(jù)學(xué)生答題情況,將結(jié)果分為A、B、C、D四類,其中A類表示“非常了解”、B類表示“比較了解”、C類表示“基本了解”、D類表示“不太了解”,調(diào)查的數(shù)據(jù)經(jīng)整理后形成下列尚未完成的條形統(tǒng)計(jì)圖(如圖①)和扇形統(tǒng)計(jì)圖(如圖②):
(1)在這次抽樣調(diào)查中,一共抽查了 名學(xué)生;
(2)請(qǐng)把圖①中的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)圖②的扇形統(tǒng)計(jì)圖中D類部分所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù)為 °;
(4)如果這所學(xué)校共有初中學(xué)生1500名,請(qǐng)你估算該校初中學(xué)生中對(duì)二戰(zhàn)歷史“非常了解”和“比較了解”的學(xué)生共有多少名?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形中,,以為直徑的經(jīng)過(guò)點(diǎn),連接,交于點(diǎn).
(1)證明:;
(2)若,證明:是的切線;
(3)在(2)條件下,連接交于點(diǎn),連接,若的直徑為,求的長(zhǎng).
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