【題目】△ABC中,∠C=90°,AB=1,tanA=,過AB邊上一點P作PE⊥AC于E,PF⊥BC于F,E、F是垂足,則EF的最小值等于_____.
【答案】.
【解析】
根據(jù)已知∠A的正切值及勾股定理求出AC、BC長,可以利用勾股定理將EF2用PE長度表示,利用二次函數(shù)的最值問題求解,也可以利用矩形對角線相等轉(zhuǎn)換成求CP最小值,利用垂線段最短和等面積法求解.
方法1:△ABC中,∠C=90°,AB=1,tanA=,
∴AC=,BC=.
設PE=x,則PF=﹣x.
EF2=PF2+PE2=
∴EF的最小值等于.
方法2:可知四邊形CEPF是矩形,故EF=CP
而只有當CP⊥AB時,CP才最小,
由AB=1,tanA=,
∴AC=,BC=.
由面積法可求出此時CP長
ACBC=CPAB
即××=CP×1
∴CP=.
則EF的最小值等于.
故答案為:.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某商場要經(jīng)營一種新上市的文具,進價為20元,試營銷階段發(fā)現(xiàn):當銷售單價是25元時,每天的銷售量為250件,銷售單價每上漲1元,每天的銷售量就減少10件
(1)寫出商場銷售這種文具,每天所得的銷售利潤(元)與銷售單價(元)之間的函數(shù)關系式;
(2)求銷售單價為多少元時,該文具每天的銷售利潤最大;
(3)商場的營銷部結(jié)合上述情況,提出了A、B兩種營銷方案
方案A:該文具的銷售單價高于進價且不超過30元;
方案B:每天銷售量不少于10件,且每件文具的利潤至少為25元
請比較哪種方案的最大利潤更高,并說明理由
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,直線AB與x軸、y軸分別交于點A、B,作等腰直角三角形ABC,使∠BAC=90°,將△ABC沿著射線AB平移得到△A′B′C′,當點A′與點B重合時停止運動.設平移距離為m,△A′B′C′與△ABO重合部分的面積為S,S關于m的函數(shù)圖象如圖2所示.(其中0≤m≤時,函數(shù)的解析式不同)
(1)填空:a= ;
(2)求直線AB的解析式;
(3)求S關于m的解析式,并寫出m的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB為⊙O的直徑,CD切⊙O于C點,弦CF⊥AB于E點,連結(jié)AC.
(1)求證:∠ACD=∠ACF;
(2)當AD⊥CD,BE=2cm,CF=8cm,求AD的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】綜合與實踐
問題情境
在綜合與實踐課上,老師讓同學們以“大小不等的兩個正方形”為主題開展數(shù)學活動,如圖1,現(xiàn)有一個邊長為的正方形,點從對角線的點出發(fā)向點運動,連接并延長至點,使,以為邊在右側(cè)作正方形,邊與射線交于點.
操作發(fā)現(xiàn)
(1)點在運動過程中,判斷線段與線段之間的數(shù)量關系,并說明理由;
實踐探究
(2)在點的運動過程中,某時刻正方形與正方形重疊的四邊形的面積是,求此時的長;
探究拓廣
(3)請借助備用圖2,探究當點不與點,重合時,線段,與之間存在的數(shù)量關系,請直接寫出.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖7,在四邊形ABCD中,AB=BC,∠ABC=60°,E是CD邊上一點,連接BE,以BE為一邊作等邊三角形BEF.請用直尺在圖中連接一條線段,使圖中存在經(jīng)過旋轉(zhuǎn)可完全重合的兩個三角形,并說明這兩個三角形經(jīng)過什么樣的旋轉(zhuǎn)可重合.
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