【題目】如圖, 是的外接圓, 點在邊上, 的平分線交于點,連接,過點作的平行線,與的延長線相交于點.
(1)求證: 是的切線;
(2)求證:△PBD∽△DCA;
(3)當時,求線段的長.
【答案】(1)證明見解析;(2)證明見解析;(3)PB= .
【解析】試題分析:(1)連接OD,由直徑所對的圓周角是直角可得∠BAC是直角,再根據(jù)AD是角平分線以及圓周角定理可得∠COD是直角,根據(jù)兩直線平行,內(nèi)錯角相等可得∠ODP=90°,從而可得PD是切線;
(2)由∠P=∠ADC,∠PBD=∠ACD,即可得△PBD∽△DCA;
(3)由勾股定理可得BC=10,再根據(jù)OD垂直平分BC,可得到DC=DB=5,再根據(jù)△PBD∽△DCA,可得 ,從而可得PB的長.
試題解析:(1)連接OD,
∵BC過圓心O,∴BC是⊙O的直徑,∴∠BAC=90°,
∵AD平分∠BAC,∴∠DAC=∠BAC=45°,∴∠DOC=2∠DAC=90°,
∵PD//BC,∴∠ODP=∠DOC=90°,即OD⊥PO,
∵OD是半徑,∴PD是⊙O的切線;
(2)∵PD//BC,∴∠P=∠ABC,又∠ABC=∠ADC,∴∠P=∠ADC,
∵∠PBD+∠ABD=180°,∠ABD+∠ACD=180°,
∴∠PBD=∠ACD,
∴△PBD∽△DCA;
(3)∵∠BAC=90°,∴BC==10,
∵OD垂直平分BC,∴DB=DC,
∵BC是直徑,∴∠BDC=90°,∴DB2+DC2=BC2,
∴DC=DB=5,
∵△PBD∽△DCA,
∴ ,∴PB= = .
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,動點P在平面直角坐標系中按圖中箭頭所示方向運動,第1次從原點運動到點(1,1),第2次接著運動到點(2,0),第3次接著運動到點(3,2),…,按這樣的運動規(guī)律,經(jīng)過第2019次運動后,動點P的坐標是( )
A. (2018,0)B. (2018,2)C. (2019,2)D. (2019,0)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,已知四邊形DOBC是矩形,且D(0,4),B(6,0).若反比例函數(shù)y=(x>0)的圖象經(jīng)過線段OC的中點A,交DC于點E,交BC于點F.設(shè)直線EF的解析式為y=k2x+b.
(1)求反比例函數(shù)和直線EF的解析式;
(2)求△OEF的面積;
(3)請結(jié)合圖象直接寫出不等式k2x+b﹣>0的解集.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,某長方形廣場的四個角都有一個半徑相同的四分之一圓形的草地,若圓形的半徑為x米,長方形長為a米,寬為b米
(1)分別用代數(shù)式表示草地和空地的面積;
(2)若長方形長為300米,寬為200米,圓形的半徑為10米,求廣場空地的面積(計算結(jié)果保留到整數(shù))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“愛滿揚州”慈善一日捐活動中,學(xué)校團總支為了了解本校學(xué)生的捐款情況,隨機抽取了50名學(xué)生的捐款數(shù)進行了統(tǒng)計,并繪制成統(tǒng)計圖.
(1)這50名同學(xué)捐款的眾數(shù)為 元,中位數(shù)為 元;
(2)求這50名同學(xué)捐款的平均數(shù);
(3)該校共有600名學(xué)生參與捐款,請估計該校學(xué)生的捐款總數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一個不透明的布袋里裝有三個球,其中2個紅球,1個白球,它們除顏色不同外其余都相同:
(1)摸出一個球記下顏色后放回,并攪勻,再摸出一個球,求兩次摸出的球恰好顏色不同的概率(要求畫樹狀圖或列表);
(2)現(xiàn)再將n個白球放入布袋中攪勻后使摸出一個球是白球的概率為,求n的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,頂點M在y軸上的拋物線與直線y=x+1相交于A、B兩點,且點A在x軸上,點B的橫坐標為2,連結(jié)AM、BM.
(1)求拋物線的函數(shù)關(guān)系式;
(2)判斷△ABM的形狀,并說明理由;
(3)把拋物線與直線y=x的交點稱為拋物線的不動點.若將(1)中拋物線平移,使其頂點為(m,2m),當m滿足什么條件時,平移后的拋物線總有不動點.
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