【題目】如圖所示,直線與軸交于點,與軸交于點,與反比例函的圖象交于點,且.
(1)求點的坐標和反比例函數(shù)的解析式;
(2)點在軸上,反比例函數(shù)圖象上存在點,使得四邊形為平行四邊形,求點M的坐標.
【答案】(1)C(4,2),;(2)
【解析】
(1)先求A(-4,0), B(0.1),過C作CD⊥x軸于D,得 D(4,0),C(4,2),用待定系數(shù)法求解;(2)根據(jù)平行四邊形性質求G坐標,設M(m,),P(n.0).則,可求交點坐標.
(1)∵直線與x軸交于點A,與y軸交于點B.
∴A(-4,0), B(0.1)
過C作CD⊥x軸于D,
∵AB= BC
∴D(4,0),C(4,2)
∵點C(4.2)反比例函數(shù)的圖象上,
∴k=8
∴反比例函數(shù)y2的解析式
(2)∵四邊形BPCM為平行四邊形,
∴G為BC、MP的中點
由BG=CG,則
設M(m,),P(n.0).
又MG=PG
∴
∴
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【題目】如圖,△ABC在直角坐標系中.
(1)若把△ABC向上平移2個單位,再向右平移2個單位得△A1B1C1,在圖中畫出△A1B1C1,并寫出△A1B1C1的坐標;
(2)求出△ABC的面積S△ABC.
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【題目】(10分)在Rt△ABC中,∠BAC=,D是BC的中點,E是AD的中點.過點A作AF∥BC交BE的延長線于點F.
(1)求證:△AEF≌△DEB;
(2)證明四邊形ADCF是菱形;
(3)若AC=4,AB=5,求菱形ADCFD 的面積.
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【題目】綜合與探究
數(shù)學課上,老師讓同學們利用三角形紙片進行操作活動,探究有關線段之間的關系.
問題情境:
如圖1,三角形紙片ABC中,∠ACB=90°,AC=BC.將點C放在直線l上,點A,B位于直線l的同側,過點A作AD⊥l于點D.
初步探究:
(1)在圖1的直線l上取點E,使BE=BC,得到圖2.猜想線段CE與AD的數(shù)量關系,并說明理由;
變式拓展:
(2)小穎又拿了一張三角形紙片MPN繼續(xù)進行拼圖操作,其中∠MPN=90°,MP=NP.小穎在圖 1 的基礎上,將三角形紙片MPN的頂點P放在直線l上,點M與點B重合,過點N作NH⊥l于點 H.
請從下面 A,B 兩題中任選一題作答,我選擇_____題.
A.如圖3,當點N與點M在直線l的異側時,探究此時線段CP,AD,NH之間的數(shù)量關系,并說明理由.
B.如圖4,當點N與點M在直線l的同側,且點P在線段CD的中點時,探究此時線段CD,AD,NH之間的數(shù)量關系,并說明理由.
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【題目】如圖1,已知AB=AC,D為∠BAC的角平分線上面一點,連接BD,CD;如圖2,已知AB=AC,D、E為∠BAC的角平分線上面兩點,連接BD,CD,BE,CE;如圖3,已知AB=AC,D、E、F為∠BAC的角平分線上面三點,連接BD,CD,BE,CE,BF,CF;…,依次規(guī)律,第12個圖形中有全等三角形的對數(shù)是( )
A. 80對B. 78對C. 76對D. 以上都不對
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【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,DE=DF,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分別是E、F.現(xiàn)有下列結論:①AD平分∠BAC;②AD⊥BC;③AD上任意一點到AB、AC的距離相等;④AD上任意一點到BC兩端點的距離相等.其中正確結論的個數(shù)有( 。
A. 1B. 2C. 3D. 4
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【題目】某校綜合實踐活動小組的同學為了解七年級學生上學期參加綜合實踐活動的情況,隨機抽樣調查了學校部分七年級學生一個學期參加綜合實踐活動的情況,并用得到的數(shù)據(jù)繪制了下面兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息解決問題:
(1)扇形統(tǒng)計圖中的a= ,并把條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)對于“綜合實踐活動為6天”的扇形,對應的圓心角為 度;
(3)如果全市七年級共有12000名學生,通過計算說明“綜合實踐活動不超過4天”的有多少名學生?
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【題目】有三張正面分別標有數(shù)字:-1,1,2的卡片,它們除數(shù)字不同外其余全部相同,現(xiàn)將它們背面朝上,洗勻后從中隨機抽出一張記下數(shù)字,放回洗勻后再從中隨機抽出一張記下數(shù)字.
(1)請用列表或畫樹形圖的方法(只選其中一種),表示兩次抽出卡片上的數(shù)字的所有結果;
(2)將第一次抽出的數(shù)字作為點的橫坐標x,第二次抽出的數(shù)字作為點的縱坐標y,求點(x,y)落在雙曲線上的概率.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,直線y=--x+8與x軸,y軸分別交于點A,點B,點D在y軸的負半軸上,若將△DAB沿直線AD折疊,點B恰好落在x軸正半軸上的點C處.
(1)求AB的長和點C的坐標;
(2)求直線CD的表達式.
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