【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,弦CD⊥AB于點G,點F是CD上一點,且滿足 ,連接AF并延長交⊙O于點E,連接AD、DE,若CF=2,AF=3,給出下列結論:①△ADF∽△AED;②CD=8;③tan∠E=;④S△ADE=6,其中正確的有個數是( )
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
【答案】B
【解析】
①利用垂徑定理可知弧AC=弧AD,可知∠ADF=∠AED,結合公共角可證明△ADF∽△AED;
②結合CF=2,且=,可求得DF=6,且CG=DG,可求得CD=8;
③在Rt△AGF中可求得AG,在Rt△AGD中可求得tanADG=,且∠E=∠ADG,可判斷出③;
④可先求得S△ADF,再求得△ADF∽△AED的相似比和面積比的關系,可求出S△ADE=7.
解:①∵AB為直徑,AB⊥CD,
∴弧AC=弧AD,
∴∠ADF=∠AED,且∠FAD=∠DAE,
∴△ADF∽△AED,
∴①正確;
②∵AB為直徑,AB⊥CD,
∴CG=DG,
∵=,且CF=2,
∴FD=6,
∴CD=8,
∴②正確;
③在Rt△AGF中,FG=CG-CF=4-2=2,
∵AF=3,
∴AG===,且DG=4,
∴tan∠ADG==,
∵∠E=∠ADG,
∴tan∠E=,
∴③錯誤;
④在Rt△ADG中,AG=,DG=4,
∴AD===,
由①知:△ADF∽△AED,
∴=()2,
∵S△ADF=DFAG=×6×=3,
∴=()2=,
∴S△ADE=7,
∴④錯誤;
∴正確的有①②,兩個.
故選:B.
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【題目】觀察下列格式, - , , , …
(1)化簡以上各式,并計算出結果;
(2)以上格式的結果存在一定的規(guī)律,請按規(guī)律寫出第5個式子及結果.
(3)用含n(n≥1的整數)的式子寫出第n個式子及結果,并給出證明的過程.
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【題目】如圖,點A,B,C都在拋物線y=ax2﹣2amx+am2+2m﹣5(其中﹣<a<0)上,AB∥x軸,∠ABC=135°,且AB=4.
(1)填空:拋物線的頂點坐標為 (用含m的代數式表示);
(2)求△ABC的面積(用含a的代數式表示);
(3)若△ABC的面積為2,當2m﹣5≤x≤2m﹣2時,y的最大值為2,求m的值.
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【題目】如圖,在等邊△ABC中,邊長為6,D是BC邊上的動點,∠EDF=60°.
(1)求證:△BDE∽△CFD;
(2)當BD=1,CF=3時,求BE的長.
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【題目】感知:如圖①,在正方形中,是一點,是延長線上一點,且,求證:;
拓展:在圖①中,若在,且,則成立嗎?為什么?
運用:如圖②在四邊形中,,,,是上一點,且,,求的長.
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【題目】已知:如圖,在△ABC中,AB=13,AC=8,cos∠BAC=,BD⊥AC,垂足為點D,E是BD的中點,聯(lián)結AE并延長,交邊BC于點F.
(1)求∠EAD的余切值;
(2)求的值.
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【題目】為積極響應“弘揚傳統(tǒng)文化”的號召,某學校組織全校1200名學生進行經典詩詞誦讀活動,并在活動之后舉辦經典詩詞大賽,為了解本次系列活動的持續(xù)效果,學校團委在活動啟動之初,隨機抽取40名學生調查“一周詩詞誦背數量”,根據調查結果繪制成的統(tǒng)計圖如圖所示.
大賽結束后一個月,再次抽查這部分學生“一周詩詞誦背數量”,繪制成統(tǒng)計表如下:
一周詩詞誦背數量 | 3首 | 4首 | 5首 | 6首 | 7首 | 8首 |
人數 | 1 | 3 | 5 | 6 | 10 | 15 |
請根據調查的信息
(1)活動啟動之初學生“一周詩詞誦背數量”的中位數為_____________,平均數為___________;
(2)選擇適當的統(tǒng)計量,至少從兩個不同的角度分析兩次調查的相關數據,評價該校經典詩詞誦背系列活動的效果.
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【題目】若等腰三角形的一個內角是則它的另外兩個內角的度數是__________,若等腰三角形的一個內角是,則它的另外兩個內角的度數__________.
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【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,PA是⊙O的切線,A是切點,BP與⊙O交于點C.
(1)若AB=4,∠ABP=60°,求PB的長;
(2)若CD是⊙O的切線.求證:D是AP的中點.
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