【題目】九(3)班為了組隊參加學校舉行的“五水共治”知識競賽,在班里選取了若干名學生,分成人數(shù)相同的甲、乙兩組,進行了四次“五水共治”模擬競賽,成績優(yōu)秀的人數(shù)和優(yōu)秀率分別繪制成如圖統(tǒng)計圖.
根據(jù)統(tǒng)計圖,解答下列問題:
(1)第三次成績的優(yōu)秀率是多少?并將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)已求得甲組成績優(yōu)秀人數(shù)的平均數(shù) =7,方差 =1.5,請通過計算說明,哪一組成績優(yōu)秀的人數(shù)較穩(wěn)定?
【答案】
(1)解:總人數(shù):(5+6)÷55%=20(人),
第三次的優(yōu)秀率:(8+5)÷20×100%=65%,
第四次乙組的優(yōu)秀人數(shù)為:20×85%﹣8=17﹣8=9(人).
補全條形統(tǒng)計圖,如圖所示:
(2)解: =(6+8+5+9)÷4=7,
S2乙組= ×[(6﹣7)2+(8﹣7)2+(5﹣7)2+(9﹣7)2]=2.5,
S2甲組<S2乙組,所以甲組成績優(yōu)秀的人數(shù)較穩(wěn)定
【解析】(1)利用優(yōu)秀率求得總人數(shù),根據(jù)優(yōu)秀率=優(yōu)秀人數(shù)除以總人數(shù)計算;(2)先根據(jù)方差的定義求得乙班的方差,再根據(jù)方差越小成績越穩(wěn)定,進行判斷.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】小敏為了解本市的空氣質量情況,從市環(huán)保局隨機抽取了若干天的空氣質量情況作為標本進行統(tǒng)計,繪制成如圖所示的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖(部分信息為給出)
請你根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)本次調查中共抽取了多少天的空氣質量情況作為標本?
(2)求輕微污染天數(shù)并補全條形統(tǒng)計圖;
(3)請你估計該市這一年(365天)空氣質量達到“優(yōu)”和“良”的總天數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在數(shù)軸上兩點之向的距離兩數(shù)差的絕對值,我們可以用表示這兩個點的大寫字母一起標記,比如,表示點A的數(shù)為2,點B表示的數(shù)為﹣3,點A與點B之間的距離記作AB,別AB=2﹣(﹣3)=5.
(1)數(shù)軸上表示﹣3和5的兩點之間的距離是
(2)如圖,在數(shù)軸上點A表示數(shù)a,點C表示數(shù)c,且|a+20|+(c﹣30)2=0.求點A與點C之間的距離AC;
(3)在(2)的條件下,在數(shù)軸上是否存在點B,使AB=5,若存在,求出點B表示的數(shù)b;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線MN∥PQ,點A在直線MN與PQ之間,點B在直線MN上,連結AB.∠ABM的平分線BC交PQ于點C,連結AC,過點A作AD⊥PQ交PQ于點D,作AF⊥AB交PQ于點F,AE平分∠DAF交PQ于點E,若∠CAE=45°,∠ACB=∠DAE,則∠ACD的度數(shù)是_____.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(1)探究:如圖1,直線AB、BC、AC兩兩相交,交點分別為點A、B、C,點D在線段AB上,過點D作DE∥BC交AC于點E,過點E作EF∥AB交BC于點F.若∠ABC=40°,求∠DEF的度數(shù).
(2)應用:如圖2,直線AB、BC、AC兩兩相交,交點分別為點A、B、C,點D在線段AB的延長線上,過點D作DE∥BC交AC于點E,過點E作EF∥AB交BC于點F.若∠ABC=60°,求∠DEF的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,AC=4,BD=6,P是BD上的任一點,過點P作EF∥AC,與平行四邊形的兩條邊分別交于點E、F,設BP=x,EF=y,則能反映y與x之間關系的圖象是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某研究性學習小組進行了探究活動.如圖,已知一架竹梯AB斜靠在墻角MON處,竹梯AB=13m,梯子底端離墻角的距離BO=5m.
(1)求這個梯子頂端A距地面有多高;
(2)如果梯子的頂端A下滑4 m到點C,那么梯子的底部B在水平方向上滑動的距離BD=4 m嗎?為什么?
(3)亮亮在活動中發(fā)現(xiàn)無論梯子怎么滑動,在滑動的過程中梯子上總有一個定點到墻角O的距離始終是不變的定值,會思考問題的你能說出這個點并說明其中的道理嗎?
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