【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC=5,,將△ABC繞點B逆時針旋轉(zhuǎn),得到,當(dāng)點在線段CA延長線上時的面積為_________

【答案】

【解析】

BBDAC1,過AAFBCF,解直角三角形求出BCBD,進(jìn)而得出CD,然后根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)和三角形面積公式即可解答.

解:如圖,過BBDAC1,過AAFBCF,

BC=BC1,

∴∠BC1C=C

,

,

設(shè)AF=3xBF=4x,則AB=5x

AB5,

x=1,即AF=3BF=4,

BC=8,

sinC=,

BD=,

RtABD中,tanC==,

,

DC=,

BC=BC1 ,BDAC1,

CC1=2DC=

A1C= CC1AC=5=,

的面積為:

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】有大小兩種貨車,5輛大貨車與3輛小貨車一次可以運貨21噸,3輛大貨車與2輛小貨車一次可以運貨13噸.

1)每輛大貨車和每輛小貨車一次各可以運貨多少噸?

2)現(xiàn)有這兩種貨車共10輛,要求一次運貨不低于23噸,則其中大貨車至少多少輛?

3)日前有20噸貨物需要運輸,欲租用這兩種貨車運送,要求全部貨物一次運完且每輛車必須裝滿.已知每輛大貨車一次運貨租金為400元,每輛小貨車一次運貨租金為200元,請列出所有的運輸方案井求出最少租金

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知拋物線經(jīng)過,,對稱軸為直線

1)求該拋物線和直線的解析式;

2)點是直線上方拋物線上的動點,設(shè)點的橫坐標(biāo)為,試用含的代數(shù)式表示的面積,并求出面積的最大值;

3)設(shè)P點是直線上一動點,為拋物線上的點,是否存在點,使以點、P、為頂點的四邊形為平行四邊形,若存在,請直接寫出符合條件的所有點坐標(biāo),不存在說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,熱氣球的探測器顯示,從熱氣球A處看一棟樓頂部B處的仰角度數(shù)為α,看這棟樓底部C處的俯角度數(shù)為β,熱氣球A處與樓的水平距離為100m,則這棟樓的高度表示為(

A.100(tanα+tanβ)mB.100(sinα+sinβ)mC.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知AB是⊙O的直徑,點C在⊙O上,CD是⊙O的切線,ADCD于點DEAB延長線上一點,CE交⊙O于點F,連結(jié)OCAC

1)求證:AC平分∠DAO

2)若∠DAO=105°,∠E=30°

①求∠OCE的度數(shù).

②若⊙O的半徑為,求線段EF的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,將ABC沿BC邊上的中線AD平移到A'B'C'的位置,已知ABC的面積為9,陰影部分三角形的面積為4.若AA'=1,則A'D等于( 。

A. 2 B. 3 C. D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】今年3月5日,我校組織全體學(xué)生參加了“走出校門,服務(wù)社會”的活動.九年級三班同學(xué)統(tǒng)計了該天本班學(xué)生打掃街道,去敬老院服務(wù)和到社區(qū)文藝演出的人數(shù),并做了如下直方圖和扇形統(tǒng)計圖.請根據(jù)同學(xué)所作的兩個圖形.解答:

(1)九年級三班有多少名學(xué)生;

(2)補(bǔ)全直方圖的空缺部分;

(3)若九年級有800名學(xué)生,估計該年級去敬老院的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,拋物線鈾交于,與軸交于拋物線的頂點為直線軸于

1)寫出的坐標(biāo)和直線的解析式;

2是線段上的動點(不與重合),軸于設(shè)四邊形的面積為,求之間的兩數(shù)關(guān)系式,并求的最大值;

3)點軸的正半軸上運動,過軸的平行線,交直線交拋物線于連接,將沿翻轉(zhuǎn),的對應(yīng)點為.在圖2中探究:是否存在點;使得恰好落在軸?若存在,請求出的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知菱形ABCD的邊長為2cm,A=60°,點M從點A出發(fā),以1cm/s的速度向點B運動,點N從點A同時出發(fā),以2cm/s的速度經(jīng)過點D向點C運動,當(dāng)其中一個動點到達(dá)端點時,另一個動點也隨之停止運動.則AMN的面積ycm2)與點M運動的時間ts)的函數(shù)的圖象大致是(  )

A. B.

C. D.

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