【題目】小明騎自行車從甲地到乙地,圖中的折線表示小明行駛的路程與所用時間之間的函數(shù)關(guān)系.試根據(jù)函數(shù)圖像解答下列問題:
(1)小明在途中停留了____,小明在停留之前的速度為____;
(2)求線段的函數(shù)表達式;
(3)小明出發(fā)1小時后,小華也從甲地沿相同路徑勻速向乙地騎行,時,兩人同時到達乙地,求為何值時,兩人在途中相遇.
【答案】2; 10;
(2)s=15t-40;
(3)t=3h或t=6h.
【解析】
(1)由圖象中的信息可知:小明從第2小時到第4小時行駛的路程沒有發(fā)生變化,所以途中停留了2;小明2小時內(nèi)行駛的路程是20 km,據(jù)此可以求出他的速度;
(2)由圖象可知:B(4,20),C(5,35),設(shè)線段的函數(shù)表達式為s=kt+b,代入后得到方程組,解方程組即可;
(3)先求出從甲地到乙地的總路程,現(xiàn)求小華的速度,然后分三種情況討論兩人在途中相遇問題.當(dāng)時, 10t=10(t-1);當(dāng)時, 20=10(t-1);當(dāng)時, 15t-40=10(t-1);逐一求解即可.
解:(1)由圖象可知:小明從第2小時到第4小時行駛的路程沒有發(fā)生變化,所以途中停留了2;
由圖象可知:小明2小時內(nèi)行駛的路程是20 km,
所以他的速度是(km/ h);
故答案是:2;10.
(2)設(shè)線段的函數(shù)表達式為s=kt+b,
由圖象可知:B(4,20),C(5,35),
∴,
∴,
∴線段的函數(shù)表達式為s=15t-40;
(3)在s=15t-40中,當(dāng)t=6時,s=15×6-40=50,
∴從甲地到乙地全程為50 km,
∴小華的速度=(km/ h),
下面分三種情況討論兩人在途中相遇問題:
當(dāng)時,兩人在途中相遇,則
10t=10(t-1),方程無解,不合題意,舍去;
當(dāng)時,兩人在途中相遇,則
20=10(t-1),解得t=3;
當(dāng)時,兩人在途中相遇,則
15t-40=10(t-1),解得t=6;
∴綜上所述,當(dāng)t=3h或t=6h時,兩人在途中相遇.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知關(guān)于的一元二次方程
(1)若方程有實數(shù)根,求實數(shù)的取值范圍;
(2)若方程兩實數(shù)根分別為,且滿足,求實數(shù)的值。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點E在△ABC內(nèi),∠ABC=∠EBD=α,∠ACB=∠EDB=60°,∠AEB=150°,∠BEC=90°.
(1)當(dāng)α=60°時(如圖1),
①判斷△ABC的形狀,并說明理由;
②求證:BD=AE;
(2)當(dāng)α=90°時(如圖2),求的值.
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【題目】等邊三角形ABC的邊長為6,在AC,BC邊上各取一點E,F(xiàn),連接AF,BE相交于點P.
(1)若AE=CF;
①求證:AF=BE,并求∠APB的度數(shù);
②若AE=2,試求APAF的值;
(2)若AF=BE,當(dāng)點E從點A運動到點C時,試求點P經(jīng)過的路徑長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了測量被池塘隔開的、兩點之間的距離,根據(jù)實際情況,作出如圖所示的圖形,其中,,交于,在上.有四位同學(xué)分別測量出以下四組數(shù)據(jù):①,; ②,,;③,,;④,,.根據(jù)所測數(shù)據(jù),能出,間距離的有________(填上所有能求出、間距離的序號)
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【題目】如圖,正方形是由兩個小正方形和兩個小長方形組成的,根據(jù)圖形解答下列問題:
(1)請用兩種不同的方法表示正方形的面積,并寫成一個等式;
(2)運用(1)中的等式,解決以下問題:
①已知,,求的值;
②已知,,求的值.
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【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,BC是⊙O的切線,切點為B,OC相交于點D,且CD=2,BC=4,
(1)求⊙O的半徑;
(2)連接AD并延長,交BC于點E,取BE的中點F,連接DF,試判斷DF與⊙O的位置關(guān)系,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,中,點是邊上一個動點,過作直線,交的平分線于點,交的外角平分線于點.
請說明:;
當(dāng)點在邊上運動到何處時,四邊形是矩形?為什么?
在的條件下,滿足什么條件時,四邊形是正方形?為什么?
當(dāng)點在邊上運動時,四邊形可能是菱形嗎?請說明理由.
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