【題目】如圖,在平面直角坐標系中,拋物線y=ax2-2x+c的圖象與x軸交于A、B兩點(點A在點B的左邊),與y軸交于點C,點A、B的坐標分別為(-1,0),(3,0),點D為拋物線的頂點,拋物線的對稱軸與直線BC相交于點E.
(1)求拋物線的解析式和點C的坐標;
(2)點P是直線BC下方的拋物線上一動點,當△PBC的面積最大時,請求出P點的坐標和△PBC的最大面積;
(3)點Q是線段BD上的一動點,將△DEQ沿邊EQ翻折得到△,是否存在點Q使得△與△BEQ的重疊部分圖形為直角三角形?若存在,請直接寫出BQ的長,若不存在,請說明理由.
【答案】(1)y=x2-2x-3,C(0,-3); (2)△PBC的最大面積為, P;(3)或或.
【解析】
(1)將點A(-1,0)、B(3,0)代入拋物線解析式可求出a,c的值,得到拋物線的解析式,令x=0可求出c的坐標;
(2)直線BC解析式為:y=x-3,設(shè)與直線BC平行且在BC下方的一條直線l解析式為y=x+b,當直線l與拋物線只有一個交點時,△PBC的面積最大,聯(lián)立解析式,求出當時x的值,即為P點橫坐標,再根據(jù)分割面積法求出此時;
(3)根據(jù)(1)中解析式可得:D(1,-4),直線x=1交x軸于F,BD=,然后分情況討論,分別求出BQ的長即可.
解:(1)將點A(-1,0)、B(3,0)代入拋物線解析式y=ax2-2x+c可得:
,解得:,
∴拋物線的解析式為y=x2-2x-3,
當x=0時,y=-3,所以C的坐標為C(0,-3);
(2)∵B(3,0),C(0,-3),可得直線BC解析式為:y=x-3,
設(shè)與直線BC平行且在BC下方的一條直線l解析式為y=x+b,當直線l與拋物線只有一個交點時,△PBC的面積最大,
聯(lián)立解析式,
可得,
整理得:,
∴,解得:b=,
即,解得:x=,將x=代入拋物線解析式可得,
所以P,
如圖1,過點P作PM⊥y軸于M,∴M(0,),
∴
∴△PBC的最大面積為
(3)根據(jù)(1)中解析式可得:D(1,-4),直線x=1交x軸于F,BD=,
分類討論:
①如圖3,EQ⊥DB于Q,△DEQ沿邊EQ翻折得到△D’EQ,
∵∠EDQ=∠BDF,
∴Rt△DEQ∽Rt△DBF,
∴,即,
解得DQ=,
∴BQ=BDDQ=
②如圖4, ED′⊥BD于H,
∵∠EDH=∠BDF,
∴Rt△DEH∽Rt△DBF,
∴,即,
解得DH=,EH=,
在Rt△QHD′中,設(shè)QH=x,D′Q=DQ=DHHQ=
,D′H=D′EEH=DEEH=2,
∴,解得x=1,
∴BQ=BDDQ=BD(DHHQ)=BDDH+HQ=,;
③如圖5,D′Q⊥BC于G,作EI⊥BD于I,易得EI=,BI=,
∵△DEQ沿邊EQ翻折得到△D′EQ,
∴∠EQD=∠EQD′,
∴EG=EI=,
∵BE=,
∴BG=BEEG=
∵∠GBQ=∠IBE,
∴△BQG∽△BEI,
∴,即
∴BQ=
綜上所述,當BQ為或或時,將△DEQ沿邊EQ翻折得到△D′EQ,使得△D′EQ與△BEQ的重疊部分圖形為直角三角形.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在△ABC中.BC邊的長為x,BC邊上的高為y,△ABC的面積為2.
(1)y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式是________, x的取值范圍是________;
(2)在平面直角坐標系中畫出該函數(shù)圖象;
(3)將直線y=-x+3向上平移a(a>0)個單位長度后與上述函數(shù)圖象有且只有一個交點,請求出此時a的值.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】國家和地方政府為了提高農(nóng)民種糧的積極性,每畝地每年發(fā)放種糧補貼120元.種糧大戶老王今年種了150畝地,計劃明年再承租50~150畝土地種糧以增加收入,考慮各種因素,預計明年每畝種糧成本y(元)與種糧面積x(畝)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示.
(1)今年老王種糧可獲得補貼_____________元;
(2)求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)若老王明年每畝的售糧收入能達到2100元,設(shè)老王明年種糧利潤為w(元).(種糧利潤=售糧收入-種糧成本+種糧補貼)
①求老王明年種糧利潤w(元)與種糧面積x(畝)之間的函數(shù)關(guān)系式;
②當種糧面積為多少畝時,老王明年種糧利潤最高?
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,以AB為直徑的⊙O分別交AC、BC于點D、E,點F在AC的延長線上,且∠CBF=∠CAB.
(1)求證:直線BF是⊙O的切線;
(2)若AB=5,sin∠BAD=,求AD的長;
(3)試探究FB、FD、FA之間的關(guān)系,并證明.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】隨著通訊技術(shù)迅猛發(fā)展,人與人之間的溝通方式更多樣、便捷.常德市五中487班小玥組設(shè)計了“你最喜歡的溝通方式”調(diào)查問卷(每人必選且只選一種),在全校范圍內(nèi)隨機調(diào)查了部分學生,將統(tǒng)計結(jié)果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請結(jié)合圖中所給的信息解答下列問題:
(1)這次統(tǒng)計共抽查了 名學生;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,表示“QQ”的扇形圓心角的度數(shù)為 度;
(3)將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(4)該校共有1500名學生,請估計該校最喜歡用“微信”進行溝通的學生有多少名?
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在某校開展的“好書伴我成長”課外閱讀活動中,為了解八年級學生的課外閱讀情況,隨機抽查部分學生,并對其課外閱讀量進行統(tǒng)計分析,繪制成圖1、圖2兩幅尚不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中信息,解答下列問題:
(1)求被抽查的學生人數(shù)及課外閱讀量的平均數(shù);
(2)求扇形統(tǒng)計圖中的值;
(3)根據(jù)樣本數(shù)據(jù),估計該校八年級800名學生在本次活動中課外閱讀量多于2本的人數(shù).
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】小王、小張和小梅打算各自隨機選擇本周六的上午或下午去高郵湖的湖上花海去踏青郊游.
(1)小王和小張都在本周六上午去踏青郊游的概率為_______;
(2)求他們?nèi)嗽谕粋半天去踏青郊游的概率.
查看答案和解析>>
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點D、E分別在△ACD的邊AB和AC上,已知DE∥BC,DE=DB.
(1)請用直尺和圓規(guī)在圖中畫出點D和點E(保留作圖痕跡,不要求寫作法),并證明所作的線段DE是符合題目要求的;
(2)若AB=7,BC=3,請求出DE的長.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com