【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,拋物線y=ax2﹣x+c與x軸相交于A、B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)),與y軸相交于點(diǎn)C,直線y=﹣x+b與拋物線相交于點(diǎn)A,D,與y軸交于點(diǎn)E,已知OB=,OC=2.
(1)求a,b,c的值;
(2)點(diǎn)P是拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),若直線PE∥AC,連接PA、PE,求tan∠APE的值;
(3)動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)C出發(fā),沿著y軸的負(fù)方向運(yùn)動(dòng),是否存在某一位置,使得∠OAQ+∠OAD=30°?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)Q的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
【答案】(1),b=-1,c=2;(2);(3)點(diǎn)Q的坐標(biāo)為(0,)或(0,﹣).
【解析】
(1)先確定B、C點(diǎn)坐標(biāo),再利用待定系數(shù)法求拋物線解析式得到a、c的值,然后解方程
﹣x2﹣x+2=0得A(﹣2,0),然后把A點(diǎn)坐標(biāo)代入y=﹣x+b得b的值;
(2)易得直線AC的解析式為y=x+2,E(0,1),利用直線平移得到直線PE的解析式為y=x﹣1,則解方程組得P點(diǎn)坐標(biāo)為(3,4)或
(,0);當(dāng)P點(diǎn)坐標(biāo)為(,0),即P點(diǎn)與B點(diǎn)重合,易得tan∠APE=,此時(shí)∠ABH=30°;當(dāng)P點(diǎn)坐標(biāo)為(3,4)時(shí),作AH⊥PE于H,根據(jù)面積法求出PH,然后根據(jù)正切定義計(jì)算tan∠APH的值;
(3)先計(jì)算出∠CAO=30°,∠ACO=60°,AC=2OC=4,則可判斷∠CAQ=∠OAD,作QF⊥AC于F,如圖,設(shè)Q(0,t),利用三角函數(shù)的定義得到CQ=2t,CF=CF=, FQ=,則AF=3+t,通過Rt△AQF∽Rt△AEO得(2﹣t):1=(3+t):,解方程求出t得到此時(shí)Q點(diǎn)的坐標(biāo),易得Q(0,)關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)(0,)也滿足條件.
解:(1)∵OB=,OC=2,
∴B(,0),C(0,2),
把B(,0),C(0,2)代入y=ax2﹣x+c得,解得,
∴拋物線解析式為y=﹣x2﹣x+2,
當(dāng)y=0時(shí),﹣x2﹣x+2=0,解得x1=﹣2,x2=,則A(﹣2,0),
把A(﹣2,0)代入y=﹣x+b得﹣1+b=0,解得b=﹣1;
(2)易得直線AC的解析式為y=x+2,E(0,﹣1),
∵直線PE∥AC,
∴直線PE的解析式為y=x﹣1,
解方程組得或,則P點(diǎn)坐標(biāo)為(﹣3,﹣4)或(,0);
當(dāng)P點(diǎn)坐標(biāo)為(,0),即P點(diǎn)與B點(diǎn)重合,tan∠APE==,此時(shí)∠ABH=30°,
當(dāng)P點(diǎn)坐標(biāo)為(﹣3,﹣4)時(shí),作AH⊥PE于H,如圖2,
PB==8,
∵S△APB=,
∴AH=,
∴BH=,
∴PH=8﹣,
在Rt△APH中,tan∠APH=,
綜上所述,tan∠APE的值為或;
(3)存在.
如圖2,在Rt△OAC中,tan∠OAC=,
∴∠CAO=30°,∠ACO=60°,
∴AC=2OC=4,
∵∠OAQ+∠OAD=30°,
∴∠CAQ=∠OAD,
作QF⊥AC于F,如圖,設(shè)Q(0,t),
在Rt△CQF中,CQ=2﹣t,CF=CF=,FQ=,
∴AF=AC﹣CF=4﹣=3+t,
∵∠QAF=∠OAE,
∴Rt△AQF∽Rt△AEO,
∴FQ:OE=AF:AO,即(2﹣t):1=(3+t):,解得t=,此時(shí)Q(0,),
易得Q(0,)關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)(0,﹣)也滿足條件,
綜上所述,點(diǎn)Q的坐標(biāo)為(0,)或(0,﹣).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,有一個(gè)“z”字圖形,其中AB∥CD,AB:CD:BC=1:2:3.
(1)如圖2,若以BC為直徑的⊙O恰好經(jīng)過點(diǎn)D,連結(jié)AO.
①求cosC.
②當(dāng)AB=2時(shí),求AO的長(zhǎng).
(2)如圖3,當(dāng)A,B,C,D四點(diǎn)恰好在同一個(gè)圓上時(shí).求∠C的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①,在三角形ABC中,∠ACB=90°,AC=6,BC=8,點(diǎn)D為邊BC的中點(diǎn),射線DE⊥BC交AB于點(diǎn)E.點(diǎn)P從點(diǎn)D出發(fā),沿射線DE以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度運(yùn)動(dòng).以PD為斜邊,在射線DE的右側(cè)作等腰直角△DPQ.設(shè)點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(秒).
(1)用含t的代數(shù)式表示線段EP的長(zhǎng).
(2)求點(diǎn)Q落在邊AC上時(shí)t的值.
(3)當(dāng)點(diǎn)Q在△ABC內(nèi)部時(shí),設(shè)△PDQ和△ABC重疊部分圖形的面積為S(平方單位),求S與t之間的函數(shù)關(guān)系式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】《如果想毀掉一個(gè)孩子,就給他一部手機(jī)!》這是2017年微信圈一篇熱傳的文章.國(guó)際上,法國(guó)教育部宣布從 2018 年9月新學(xué)期起小學(xué)和初中禁止學(xué)生使用手機(jī).為了解學(xué)生手機(jī)使用情況,某學(xué)校開展了“手機(jī)伴我健康行”主題活動(dòng),他們隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行“使用手機(jī)目的”和“每周使用手機(jī)的時(shí)間”的問卷調(diào)查,并繪制成如圖①,②的 統(tǒng)計(jì)圖,已知“查資料”的人數(shù)是 40人.請(qǐng)你根據(jù)以上信息解答下列問題:
(1)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“玩游戲”對(duì)應(yīng)的百分比為______,圓心角度數(shù)是______度;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)該校共有學(xué)生2100人,估計(jì)每周使用手機(jī)時(shí)間在2 小時(shí)以上(不含2小時(shí))的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(10分)在Rt△ABC中,∠BAC=,D是BC的中點(diǎn),E是AD的中點(diǎn).過點(diǎn)A作AF∥BC交BE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F.
(1)求證:△AEF≌△DEB;
(2)證明四邊形ADCF是菱形;
(3)若AC=4,AB=5,求菱形ADCFD 的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】元旦節(jié)前夕,某花店購進(jìn)康乃馨和玫瑰兩種鮮花,銷售過程中發(fā)現(xiàn)康乃馨比玫瑰銷量大,店主決定將玫瑰每枝降價(jià)2元促銷,降價(jià)后80元可購買玫瑰的數(shù)量是原來可購買玫瑰數(shù)量的1.25倍.
(1)試問:降價(jià)后每枝玫瑰的售價(jià)是多少元?
(2)根據(jù)銷售情況,店主用不多于1000元的資金再次購進(jìn)兩種鮮花共180枝,康乃馨進(jìn)價(jià)為6元/枝,玫瑰的進(jìn)價(jià)是5元/枝。試問;至少需要購進(jìn)多少枝玫瑰?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖,分析下列四個(gè)結(jié)論:①abc<0;②b2-4ac>0;③a+b+c>0;④a-b+c>0.其中正確的結(jié)論有( )
A. 1個(gè)
B. 2個(gè)
C. 3個(gè)
D. 4個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC內(nèi)接于⊙O,AD為⊙O的直徑,AD與BC相交于點(diǎn)E,且BE=CE.
(1)請(qǐng)判斷AD與BC的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)若BC=6,ED=2,求AE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(0,2),B(2,0),直線AB與反比例函數(shù)y=的圖象交于點(diǎn)C和點(diǎn)D(﹣1,a).
(1)求直線AB和反比例函數(shù)的解析式;
(2)求∠ACO的度數(shù).
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