你能求出的值嗎?

1)先借助計算器求以下算式的值:

 ;②;③;④。

2)觀察以上各式的計算結(jié)果,猜想:。用計算器驗證你的猜

 想,看猜想的結(jié)果是否正確。

3)根據(jù)以上規(guī)律,計算。

 

答案:
解析:

1)①5;②55;③555;④5555。

2)555555;(3)。

 


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年江蘇泰州民興實驗中學(xué)七年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題

我們知道,當(dāng)時,代數(shù)式的值是1;而方程的解是;于是,我們就稱方程是代數(shù)式當(dāng)時的“結(jié)果方程”。
已知:方程是代數(shù)式當(dāng)時的結(jié)果方程,你能求出的值嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012屆浙江省衢州華茂外國語學(xué)校九年級上學(xué)期期末檢測數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題

閱讀材料,解答問題.
例 如圖,在△中,∠,∠,利用此等腰直角三角形你能求出的值嗎?

解:延長到點,使,連結(jié)
設(shè)).
∵在△中,∠,∠
∴∠



(1)仿照上例,求出的值;
(2)在一次課外活動中,小劉從上例得到啟發(fā),用硬紙片做了兩個直角三角形,如圖1、圖2.圖1中,∠,∠,;圖2中,∠,∠,.圖3是小劉所做的一個實驗:他將△的直角邊與△的斜邊重合在一起,并將△沿方向移動.在移動過程中,、兩點始終在邊上(移動開始時點與點重合).
①在△沿方向移動的過程中,∠的度數(shù)逐漸__________.(填“不變”、“變大”、“變小”)
②在△移動過程中,是否存在某個位置,使得∠?如果存在,求出的長度;如果不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2015屆江蘇泰州七年級上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

我們知道,當(dāng)時,代數(shù)式的值是1;而方程的解是;于是,我們就稱方程是代數(shù)式當(dāng)時的“結(jié)果方程”。

已知:方程是代數(shù)式當(dāng)時的結(jié)果方程,你能求出的值嗎?

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年浙江省九年級上學(xué)期期末檢測數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

閱讀材料,解答問題.

例  如圖,在△中,∠,∠,利用此等腰直角三角形你能求出的值嗎?

解:延長到點,使,連結(jié)

設(shè)).

∵在△中,∠,∠

∴∠

,

(1)仿照上例,求出的值;

(2)在一次課外活動中,小劉從上例得到啟發(fā),用硬紙片做了兩個直角三角形,如圖1、圖2.圖1中,∠,∠;圖2中,∠,∠,.圖3是小劉所做的一個實驗:他將△的直角邊與△的斜邊重合在一起,并將△沿方向移動.在移動過程中,、兩點始終在邊上(移動開始時點與點重合).

①在△沿方向移動的過程中,∠的度數(shù)逐漸__________.(填“不變”、“變大”、“變小”)

②在△移動過程中,是否存在某個位置,使得∠?如果存在,求出的長度;如果不存在,請說明理由.

 

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

(1)已知:x+數(shù)學(xué)公式=2,試求出數(shù)學(xué)公式的值;
(2)已知:x2-2x-1=0,你能求出數(shù)學(xué)公式的值嗎?

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同步練習(xí)冊答案