【題目】某高中學校為使高一新生入校后及時穿上合身的校服,現(xiàn)提前對某校九年級三班學生即將所穿校服型號情況進行了摸底調查,并根據調查結果繪制了如下兩個不完整的統(tǒng)計圖(校服型號以身高作為標準,共分為6種型號)

根據以上信息,解答下列問題:

(1)該班共有   名學生.

(2)在條形統(tǒng)計圖中,請把空缺的部分補充完整;

(3)在扇形統(tǒng)計圖中,185型校服所對應扇形圓心角=   

(4)若全校九年級共有學生800名,請估計穿170型校服的學生有多少名?

【答案】150;(2)見解析;(314.4;(4240

【解析】

1)根據穿165型的人數(shù)與所占的百分比列式進行計算即可求出學生總人數(shù);

2)求出175型和185型的人數(shù),然后補全統(tǒng)計圖即可;

3)用185型所占的百分比乘以360°計算即可得解;

4)用樣本中穿170型校服的學生占抽查學生總數(shù)比例乘以總人數(shù)800可得.

解:(1)該班共有學生:15÷30%=50(人);

2175型號校服的學生有50×20%=10(人),

185型號的學生有:50-3-15-15-10-5=2(人),

補全統(tǒng)計圖如圖所示:


3185型校服所對應的扇形圓心角的大小為:×360°=14.4°;

4)估計新生中穿170型校服的學生大約有800×=240(人);

練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,以A點為圓心,以相同的長為半徑作弧,分別與射線AM,AN交于B,C兩點,連接BC,再分別以B,C為圓心,以相同長(大于BC)為半徑作弧,兩弧相交于點D,連接AD,BD,CD.則下列結論錯誤的是( )

A. AD平分∠MAN B. AD垂直平分BC

C. MBD=NCD D. 四邊形ACDB一定是菱形

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】下面是小東設計的ABCBC邊上的高線的尺規(guī)作圖過程.

已知:ABC

求作:ABCBC邊上的高線AD

作法:如圖,

①以點B為圓心,BA的長為半徑作弧,以點C為圓心,CA的長為半徑作弧,兩弧在BC下方交于點E

②連接AEBC于點D

所以線段ADABCBC邊上的高線.

根據小東設計的尺規(guī)作圖過程,

1)使用直尺和圓規(guī),補全圖形;(保留作圖痕跡)

2)完成下面的證明.

證明:∵ =BA, =CA,

∴點B,C分別在線段AE的垂直平分線上( )(填推理的依據).

BC垂直平分線段AE

∴線段ADABCBC邊上的高線.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】中央電視臺的《朗讀者》節(jié)目激發(fā)了同學們的讀書熱情,為了引導學生“多讀書,讀好書”,某校對八年級部分學生的課外閱讀量進行了隨機調查,整理調查結果發(fā)現(xiàn),學生課外閱讀的本數(shù)量少的有本,最多的有本,并根據調查結果繪制了不完整的圖表,如下所示:

本數(shù)(本)

頻數(shù)(人數(shù))

頻率

合計

)統(tǒng)計圖表中的__________,__________,__________.

)請將頻數(shù)分布直方圖補充完整.

求所有被調查學生課外閱讀的平均本數(shù).

)若該校八年級共有名學生,請你估計該校八年級學生課外閱讀本及以上的人數(shù).

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【題目】如圖,在銳角三角形ABC中,點D,E分別在邊AC,AB上,AGBC于點G,AFDE于點F,EAF=GAC.

(1)求證:ADE∽△ABC;

(2)若AD=3,AB=5,求的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知四邊形ABCD,ABCD,點EBC延長線上一點,連接AC、AEAECD于點F,∠1=2,∠3=4

證明:

1)∠BAE=DAC

2)∠3=BAE;

3ADBE

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【題目】如圖在ABCD中,BC=2AB,CEABE,FAD的中點,若∠AEF=52°,則∠B=___.

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【題目】已知菱形的一個角與三角形的一個角重合,然后它的對角頂點在這個重合角的對邊上,這個菱形稱為這個三角形的親密菱形,如圖,在△CFE中,CF=6,CE=12,FCE=45°,以點C為圓心,以任意長為半徑作AD,再分別以點A和點D為圓心,大于AD長為半徑做弧,交EF于點B,ABCD.

(1)求證:四邊形ACDB為△CFE的親密菱形;

(2)求四邊形ACDB的面積.

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【題目】如圖:等腰直角三角形ABC位于第一象限,AB=AC=2,直角頂點A在直線y=x上,其中A點的橫坐標為1,且兩條直角邊AB、AC分別平行于x軸、y軸,若雙曲線(k0)與有交點,則k的取值范圍是( )

A. B. C. D.

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