如圖,二次函數(shù)的圖象與軸交于,兩點(diǎn),且與軸交于點(diǎn).
(1)求該拋物線的解析式,并判斷的形狀;
(2)在此拋物線上是否存在點(diǎn),使得以
四點(diǎn)為頂點(diǎn)的四邊形是直角梯形?若存在,求出點(diǎn)的坐標(biāo);
若不存在,說明理由.
解:根據(jù)題意,將A(,0),B(2,0)代入y=-x2+ax+b中,
得 解之,得 全所以拋物線的解析式為y=-x2+x+1.
當(dāng)x=0時,y=1.所以點(diǎn)C的坐標(biāo)為(0,1)。
所以在△AOC中,AC==.
在△BOC中,BC==.
AB=OA+OB=.
因?yàn)锳C2+BC2=.
所以△ABC是直角三角形。
(2)存在。
由(1)知,AC⊥BC,
① 若以BC為底邊,則BC∥AP,如圖(1)所示,
可求得直線BC的解析式為.
直線AP可以看作是由直線AC平移得到的,
所以設(shè)直線AP的解析式為,
將A(,0)代入直線AP的解析式求得b=,
所以直線AP的解析式為.
因?yàn)辄c(diǎn)P既在拋物線上,又在直線AP上,
所以點(diǎn)P的縱坐標(biāo)相等,即-x2+x+1=.
解得(不合題意,舍去).
當(dāng)x=時,y=.
所以點(diǎn)P的坐標(biāo)為(,).
② 若以AC為底邊,則BP∥AC,如圖(2)所示,
可求得直線AC的解析式為.
直線BP可以看作是由直線AC平移得到的,所以設(shè)直線BP的解析式為,
將B(2,0)代入直線BP的解析式求得b=-4,所以直線BP的解析式為y=2x-4.
因?yàn)辄c(diǎn)P既在拋物線上,又在直線BP上,所以點(diǎn)P的縱坐標(biāo)相等,即-x2+x+1=2x-4
解得(不合題意,舍去).
當(dāng)x=-時,y=-9.所以點(diǎn)P的坐標(biāo)為(-,-9).
綜上所述,滿足條件的點(diǎn)P的坐標(biāo)為(,)或(-,-9)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
甲、乙兩家超市以相同的價格出售同樣的商品,為了吸引顧客,各自推出不同的優(yōu)惠方案:在甲超市累計購買商品超出了300元以后,超出部分按原價8折優(yōu)惠;在乙超市累計購買商品超出200元之后,超出部分按原價8.5折優(yōu)惠,設(shè)顧客預(yù)計累計購物x元(x>300)(8分)
(1)當(dāng)x =400元時,到哪家超市購物優(yōu)惠。
(2)當(dāng)x為何值時,兩家超市購物所花實(shí)際錢數(shù)相同。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
某校課題研究小組對本校九年級全體同學(xué)體育測試情況進(jìn)行調(diào)查,他們隨機(jī)抽查部分同學(xué)體育測試成績(由高到低分四個等級),根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)繪制成如下的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖.
[來源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K]
請根據(jù)以上不完整的統(tǒng)計圖提供的信息,解答下列問題:
(1)該課題研究小組共抽查了__________名同學(xué)的體育測試成績;扇形統(tǒng)計圖中B級所占的百分比b=___________,D級所在小扇形的圓心角的大小為 ;
(2)請直接補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖;
(3)若該校九年級共有600名同學(xué),請估計該校九年級同學(xué)體育測試達(dá)標(biāo)(測試成績級以上,含級)的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
閱讀下列分解因式的過程,再回答所提出的問題:
1+x+x(x+1)+x(x+1)2=(1+x)[1+x+x(x+1)]=(1+x)2(1+x)=(1+x)3.
(1)上述分解因式的方法是_______,共應(yīng)用了_________次;
(2)若分解1+x+x(x+1)+x(x+1)2+…+x(x+1)2 012,則需應(yīng)用上述方法_____次,其結(jié)果是_____;
(3)分解因式:1+x+x(x+1)+x(x+1)2+…+x(x+1)n(n為正整數(shù))=_______.
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