15、已知△ABC是銳角三角形.
(1)求證:2sinA>cosB+cosC;
(2)若點M在邊AC上,作△ABM和△CBM的外接圓,則當M在什么位置時,兩外接圓的公共部分面積最。
分析:(1)作出△ABC的高,根據(jù)正弦函數(shù)的增減性得到∠BAC>∠BAD,∠BAC>∠DAC,再根據(jù)互余關系得到sin∠BAD=cos∠B,sin∠CAD=cos∠B,即可得到結論;
(2)根據(jù)垂線段最短作出AC邊上的高,再作出△ABM和△CBM的外接圓即可.
解答:解:(1)如圖:作AD⊥BC.
因為△ABC是銳角三角形,
所以∠BAC、∠B、∠C為銳角,
又因為∠BAD+∠CAD=∠BAC,
所以∠BAC>∠BAD,∠BAC>∠DAC,
所以sin∠BAC>sin∠BAD①,
sin∠BAC>sin∠CAD②,
①+②得,2sin∠BAC>sin∠BAD+sin∠CAD,
又因為sin∠BAD=cos∠B,sin∠CAD=cos∠B,
所以2sin∠BAC>cos∠B+cos∠C.

(2)如圖,當BM⊥AC時,BM最短.
則弓形BmM和弓形BnM所對弦BM最短,
則兩弓形面積最小,兩外接圓的公共部分面積最。
點評:(1)此題考查了三角函數(shù)的增減性和三角形的互余關系,作出圖形,判斷出各角的大小關系是解題的關鍵.
(2)解答此題的關鍵是作出AC邊上的高,找到△ABM和△CBM的外接圓的公共部分.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:閱讀理解

24、閱讀材料,解決問題.
小聰在探索三角形中位線性質定理證明的過程中,得到了如下啟示:一條線段經(jīng)過另一線段的中點,則延長前者,并且長度相等,就能構造全等三角形.如圖,D是△ABC的AC邊的中點,E為AB上任一點,延長ED至F,使DF=DE,連接CF,則可得△CFD≌△AED,從而把△ABC剪拼成面積相等的四邊形BCFE.你能從小聰?shù)姆此贾械玫絾⑹締幔?br />(1)如圖1,已知△ABC,試著剪一刀,使得到的兩塊圖形能拼成平行四邊形.
①把剪切線和拼成的平行四邊形畫在圖1上,并指出剪切線應符合的條件.
②思考并回答:要使上述剪拼得到的平行四邊形成為矩形,△ABC的邊或角應符合什么條件?菱形呢?正方形呢?(直接寫出用符號表示的條件)
(2)如圖2,已知銳角△ABC,試著剪兩刀,使得到的三塊圖形能拼成矩形,把剪切線和拼成的矩形畫在圖2上,并指出剪切線應符合的條件.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

12、已知△ABC的三個內角的比是m:(m+1):(m+2),其中m是大于1的正整數(shù),那么△ABC按角分類應是
銳角
三角形.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)已知△ABC是以AB為斜邊的等腰直角三角形,且AC=a,點P在△ABC的三條邊上運動,
(1)求PA+PB+PC的最小值,并說明理由;
(2)比較線段PA+PC與線段PB的大小,并說明理由;
(3)當點P在邊AB上(除去A、B兩端點)上運動,若要PA、PB、PC三條線段所構成銳角三角形,PA的取值范圍是多少,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知△ABC是以AB為斜邊的等腰直角三角形,且AC=a,點P在△ABC的三條邊上運動,
(1)求PA+PB+PC的最小值,并說明理由;
(2)比較線段PA+PC與線段PB的大小,并說明理由;
(3)當點P在邊AB上(除去A、B兩端點)上運動,若要PA、PB、PC三條線段所構成銳角三角形,PA的取值范圍是多少,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源:2003年廣東省廣州市黃埔區(qū)中考數(shù)學一模試卷(解析版) 題型:解答題

(2003•黃浦區(qū)一模)已知△ABC是以AB為斜邊的等腰直角三角形,且AC=a,點P在△ABC的三條邊上運動,
(1)求PA+PB+PC的最小值,并說明理由;
(2)比較線段PA+PC與線段PB的大小,并說明理由;
(3)當點P在邊AB上(除去A、B兩端點)上運動,若要PA、PB、PC三條線段所構成銳角三角形,PA的取值范圍是多少,并說明理由.

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