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【題目】下列運算中正確的是(
A.2a﹣a=2
B.a2+a3=a5
C.ab2÷a=b2
D.(﹣2a)3=﹣6a3

【答案】C
【解析】解:A、2a﹣a=a,故此選項錯誤; B、a2+a3 , 無法計算,故此選項錯誤;
C、ab2÷a=b2 , 正確;
D、(﹣2a)3=﹣8a3 , 故此選項錯誤;
故選:C.
【考點精析】認真審題,首先需要了解合并同類項(在合并同類項時,我們把同類項的系數相加,字母和字母的指數不變).

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在一節(jié)數學課上,老師出示了這樣一個問題讓學生探究:

已知:如圖在△ABC中,點D 是BA邊延長線上一動點,點F 在BC上,且,連接DF交AC于點E .

(1)如圖1,當點E恰為DF的中點時,請求出的值;

2如圖2,當時,請求出的值(用含a的代數式表示).

思考片刻后,同學們紛紛表達自己的想法:

甲:過點F作FG∥AB交AC于點G,構造相似三角形解決問題;

乙:過點F作FG∥AC交AB于點G,構造相似三角形解決問題;

丙:過點D作DG∥BC交CA延長線于點G,構造相似三角形解決問題;

老師說:“這三位同學的想法都可以” .

請參考上面某一種想法,完成第(1)問的求解過程,并直接寫出第(2)問的值.

圖1 圖2

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】點C到x軸的距離為1,到y(tǒng)軸的距離為3,且在第三象限,則C點坐標是

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】閱讀材料,解決問題:

明明家準備裝修房子,房子的部分平面圖如圖1所示.為了增大房子的使用空間,爸爸想把現在兩間臥室之間的非承重墻打掉,之后在打掉的位置做一排衣柜.

爸爸說:“我想測量一下非承重墻的厚度,從而知道打掉這堵墻后可以騰出多少空間.我手里有的工具是教學用量角器、大刻度尺,明明,你幫助爸爸看看應該怎樣測量.”

“這堵墻的厚度處處相等嗎?”明明說.

爸爸說:“這個沒問題,當年收房的時候我就考察過.”

“那我就可以在地面上直接進行測量了.我再問您,每個房間中地面和墻的交線都是垂直或平行的嗎?”明明說.

爸爸回答:“是的”.

“那就簡單了.我們倆先測出客廳的東西向寬度,再測出每個臥室的東西向寬度,用客廳的寬度減去兩個臥室的寬度就是中間這堵非承重墻的厚度.”明明說.

爸爸說:“那不行,客廳和臥室的家具擺得滿滿的,東西向寬度勉強測到也不準確.你能不能在不借助測量房間寬度或房間內其它家具的前提下,設計一個通過測量和計算得到非承重墻厚度的方案.”

圖1 圖2

請你利用學到的三角形或四邊形的知識幫助明明解決此問題.

要求:(1)在圖2中畫出測量時用到的示意圖,圖形要規(guī)范;

(2)簡要敘述測量過程;

(3)寫出測量的依據.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】吉安市騾子山森林公園風光秀麗,2018年的國慶假期每天最高氣溫(單位:℃)分別是:22,2322,23,x24,24,這七天的最高氣溫平均為23℃,則這組數據的眾數是( 。

A.23B.24C.245D.25

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是(  ).
A.可能性很小的事件在一次實驗中一定不會發(fā)生
B.可能性很小的事件在一次實驗中一定發(fā)生
C.可能性很小的事件在一次實驗中有可能發(fā)生
D.不可能事件在一次實驗中也可能發(fā)生

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】絕對值小于3.14的所有整數的和是____.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】有這樣一個問題:探究函數的圖象與性質.小美根據學習函數的經驗,對函數的圖象與性質進行了探究.下面是小美的探究過程,請補充完整:

(1)函數的自變量x的取值范圍是___________;

(2)下表是yx的幾組對應值.m的值為

x

-2

-1

1

2

3

4

y

0

-1

m

(3)如下圖,在平面直角坐標系xOy中,描出了以上表中各對對應值為坐標的點.根據描出的點,畫出該函數的圖象;

(4)結合函數的圖象,寫出該函數的一條性質:

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在以下幾何體中,三視圖完全相同的是( 。

A. 圓錐 B. 正方體 C. 圓柱 D. 五棱柱

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