【題目】如圖,菱形、矩形與正方形的形狀有差異,我們將菱形、矩形與正方形的接近程度稱為“接近度”.在研究“接近度”時(shí),應(yīng)保證相似圖形的“接近度”相等.
(1)設(shè)菱形相鄰兩個(gè)內(nèi)角的度數(shù)分別為和,將菱形的“接近度”定義為,于是,越小,菱形越接近于正方形.
①若菱形的一個(gè)內(nèi)角為,則該菱形的“接近度”等于 ;
②當(dāng)菱形的“接近度”等于 時(shí),菱形是正方形.
(2)設(shè)矩形相鄰兩條邊長分別是和(),將矩形的“接近度”定義為,于是越小,矩形越接近于正方形.
你認(rèn)為這種說法是否合理?若不合理,給出矩形的“接近度”一個(gè)合理定義.
【答案】(1)①∵內(nèi)角為70°,
∴與它相鄰內(nèi)角的度數(shù)為110°.
∴菱形的“接近度”=|m﹣n|=|110﹣70|=40.2分
②當(dāng)菱形的“接近度”等于0時(shí),菱形是正方形.4分
(2)不合理.
例如,對兩個(gè)相似而不全等的矩形來說,它們接近正方形的程度是相同的,但|a﹣b|卻不相等.
合理定義方法不唯一.
如定義為,
越小,矩形越接近于正方形;
越大,矩形與正方形的形狀差異越大;
當(dāng)時(shí),矩形就變成了正方形.6分
【解析】(1)根據(jù)相似圖形的定義知,相似圖形的形狀相同,但大小不一定相同,相似圖形的“接近度”相等.所以若菱形的一個(gè)內(nèi)角為70°,則該菱形的“接近度”等于|m﹣n|;當(dāng)菱形的“接近度”等于0時(shí),菱形是正方形;
(2)不合理,舉例進(jìn)行說明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)校教育將“立德樹人”置于首位,某校在開展以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的征文活動(dòng)中,(一)班計(jì)劃從2份“愛國”和2份“誠信”為主題的征文中隨機(jī)選取2份進(jìn)行交流,利用樹狀圖或表格計(jì)算,在所選取的2份征文中,“愛國”為主題的征文同時(shí)被抽中的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,D是BC中點(diǎn),AD⊥BC,E是BC上除B,D,C外任意一點(diǎn),根據(jù)“SAS”,可證明,所以AB=AC,∠B=∠C.在△ABE和△ACE中,,不能證明,因?yàn)檫@是“SSA”的情形,是鈍角三角形,是銳角三角形,它們不可能全等.如果兩個(gè)三角形都是直角三角形,“SSA”就變成“HL”,就可以用來證明兩個(gè)三角形全等.同樣,如果我們知道兩個(gè)三角形都是鈍角三角形或銳角三角形,并且它們滿足“SSA”的情形,也是一定能全等的,但必須通過構(gòu)造直角三角形來間接證明.
問題:已知,如圖2,AD=AC,,
(1)根據(jù)現(xiàn)有條件直接證明,可以嗎?為什么?
(2)求證:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的方程x2﹣(2m+1)x+m(m+1)=0,
(1)求證:方程總有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;
(2)設(shè)方程的兩根分別為x1、x2,求的最小值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列語句正確的有( )句
正方形都相似;有一個(gè)角對應(yīng)相等的菱形相似;
有一個(gè)角相等的兩個(gè)等腰三角形相似;如果一個(gè)三角形有兩個(gè)角分別為和,另一個(gè)三角形有兩個(gè)角分別為和,那么這兩個(gè)三角形可能不相似.
A. 個(gè) B. 個(gè) C. 個(gè) D. 個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(基礎(chǔ)運(yùn)用)
如圖①所示,直線L:y=x+5與x軸負(fù)半軸,y軸正半軸分別交于A、B兩點(diǎn).
(1)點(diǎn)A坐標(biāo)為 ,S△OAB= ;
(2)如圖②所示,設(shè)Q為AB延長線上一點(diǎn),作直線OQ,過A、B兩點(diǎn)分別作AM⊥OQ于M,BN⊥OQ于N,①求證:△AOM≌△OBN;②若AM=4,求MN的長;
(思維延伸)直線L:y=mx+5m與x軸負(fù)半軸,y軸正半軸分別交于A、B兩點(diǎn).
(3)當(dāng)m取不同的值時(shí),點(diǎn)B在y軸正半軸上運(yùn)動(dòng),分別以OB、AB為邊,點(diǎn)B為直角頂點(diǎn)在第 一、二象限內(nèi)作等腰直角△OBF和等腰直角△ABE,連EF交y軸于P點(diǎn),如圖③.問:當(dāng)點(diǎn)B在y軸正半軸上運(yùn)動(dòng)時(shí),試猜想線段PE與線段PF的數(shù)量關(guān)系并證明;
(4)如圖③,當(dāng)m取不同的值時(shí),點(diǎn)B在y軸正半軸上運(yùn)動(dòng),以AB為邊在第二象限作等腰直角△ABE,則動(dòng)點(diǎn)E在直線 上運(yùn)動(dòng).(直接寫出直線的表達(dá)式)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩家運(yùn)輸公司規(guī)定每位旅客攜帶行李的費(fèi)用與所帶行李質(zhì)量之間的關(guān)系圖.
(1)由圖可知,行李質(zhì)量只要不超過______kg,甲公司就可免費(fèi)攜帶,如果超過了規(guī)定的質(zhì)量,則每超過1 kg要付運(yùn)費(fèi)_______元;
(2)解釋圖中點(diǎn)M所表示的實(shí)際意義;
(3)若設(shè)旅客攜帶的行李質(zhì)量為x(kg),所付的行李費(fèi)是y(元),請分別寫出y甲與y乙(元)隨x(kg)之間變化的關(guān)系式;
(4)若你準(zhǔn)備攜帶45 kg的行李出行,在甲、乙兩家公司中你會(huì)選擇哪一家?應(yīng)付行李費(fèi)多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)E在△ABC外部,點(diǎn)D在邊BC上,DE交AC于點(diǎn)F.若∠1=∠2=∠3,AC=AE,求證△ABC≌△ADE.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明參加某個(gè)智力競答節(jié)目,答對最后兩道單選題就順利通關(guān).第一道單選題有3個(gè)選項(xiàng),第二道單選題有4個(gè)選項(xiàng),這兩道題小明都不會(huì),不過小明還有一個(gè)“求助”沒有用(使用“求助”可以讓主持人去掉其中一題的一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)).
(1)如果小明第一題不使用“求助”,那么小明答對第一道題的概率是 .
(2)如果小明將“求助”留在第二題使用,請用樹狀圖或者列表來分析小明順利通關(guān)的概率.
(3)從概率的角度分析,你建議小明在第幾題使用“求助”.(直接寫出答案)
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