【題目】共享單車綠色出行現(xiàn)如今騎共享單車出行不但成為一種時尚,也稱為共享經(jīng)濟的一種新形態(tài)某校九(1班同學(xué)在街頭隨機調(diào)查了一些騎共享單車出行的市民并將他們對各種品牌單車的選擇情況繪制成如下兩個不完整的統(tǒng)計圖(A摩拜單車;Bofo單車;CHelloBike.請根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題

1求出本次參與調(diào)查的市民人數(shù);

2將上面的條形圖補充完整;

3若某區(qū)有10000名市民騎共享單車出行,根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)估計該區(qū)有多少名市民選擇騎摩托單車出行?

【答案】1200;(2)答案見解析;(33000

【解析】試題分析:(1)根據(jù)B品牌人數(shù)及其所占百分比可得總?cè)藬?shù);

2)總?cè)藬?shù)分別乘以A、D所占百分比求出其人數(shù)即可補全圖形

3)總?cè)藬?shù)乘以樣本中A的百分比即可得.

試題解析:(1)本次參與調(diào)查的市民人數(shù)80÷40%=200(人);

2A品牌人數(shù)為200×30%=60(人)D品牌人數(shù)為200×15%=30(人)補全圖形如下

310000×30%=3000(人)

估計該區(qū)有3000名市民選擇騎摩拜單車出行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,四邊形ABCD中,AC平分DAB,ADC=ACB=90°,E為AB的中點

1求證:AC2=ABAD;

2求證:CEAD;

3若AD=4,AB=6,求的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】張翔上午7:30出發(fā),從學(xué)校騎自行車去縣城,路程全長20km,中途因道路施工步行一段路.他步行的平均速度是5km/h

(1)若張翔騎車的平均速度是15km/h,當(dāng)天上午9:00到達縣城,則他騎車與步行各用多少時間?

(2)若張翔必須在當(dāng)天上午9:00之前趕到縣城,他的步行平均速度不變,則他騎車的平均速度應(yīng)在什么范圍內(nèi)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,半徑為1的圓從原點出發(fā)沿x軸正方向滾動一周,圓上一點由原點O到達點O′,圓心也從點A到達點A′.

1)點O′的坐標(biāo)為  ,點A′的坐標(biāo)為 

2)若點P是圓在滾動過程中圓心經(jīng)過的某一位置,求以點P,點O,點O′為頂點的三角形的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了加強學(xué)生的安全意識,某校組織了學(xué)生參加安全知識競賽,從中抽取了部分學(xué)生成績進行統(tǒng)計,并按照成績從低到高分成A,B,C,D,E五個小組,繪制統(tǒng)計圖如下(未完成),解答下列問題:

1)樣本容量為  ,頻數(shù)分布直方圖中a  

2)扇形統(tǒng)計圖中D小組所對應(yīng)的扇形圓心角為n°,求n的值并補全頻數(shù)分布直方圖;

3)若成績在80分以上(不含80分)為優(yōu)秀,全校共有2000名學(xué)生,估計成績優(yōu)秀的學(xué)生有多少名?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(閱讀理解)

在解方程組或求代數(shù)式的值時,可以用整體代入或整體求值的方法,化難為易.

1)解方程組

2)已知,求x+y+z的值

解:(1)把代入得:x+2×13.解得:x1

x1代入得:y0

所以方程組的解為,

2×2得:8x+6y+4z20

得:x+y+z5

(類比遷移)

1)若,則x+2y+3z   

2)解方程組

(實際應(yīng)用)

打折前,買39A商品,21B商品用了1080元.打折后,買52A商品,28B商品用了1152元,比不打折少花了多少錢?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中有Rt△ABC,∠BAC=90°,AB=AC,A3,0),B0,1

1)將△ABC沿x軸的正方向平移t個單位,B、C兩點的對應(yīng)點B′、C′正好落在反比例函數(shù)y=的圖象上.請直接寫出C點的坐標(biāo)和t,k的值;

2)有一個Rt△DEF,∠D=90°,∠E=60°DE=2,將它放在直角坐標(biāo)系中,使斜邊EFx軸上,直角頂點D在(1)中的反比例函數(shù)圖象上,求點F的坐標(biāo);

3)在(1)的條件下,問是否存在x軸上的點M和反比例函數(shù)y=圖象上的點N,使得以B′、C′、MN為頂點的四邊形構(gòu)成平行四邊形?如果存在,直接寫出所有滿足條件的點M和點N的坐標(biāo);如果不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,菱形ABCD中,E為對角線BD的延長線上一點.

1)求證:AE=CE

2)若BC=6,AE=10∠BAE=120,求BE的長,并直接寫出DE的長為

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】我們定義:有一組鄰邊相等的凸四邊形叫做“等鄰邊四邊形”.

1)已知:如圖1,四邊形ABCD的頂點AB,C在網(wǎng)格格點上,請你在如下的57的網(wǎng)格中畫出3個不同形狀的等鄰邊四邊形ABCD,要求頂點D在網(wǎng)格格點上;

2)如圖2,矩形ABCD中,AB=BC=5,點EBC邊上,連結(jié)DEAFDE于點F,若DE=CD,找出圖中的等鄰邊四邊形;

3)如圖3,在RtABC中,ACB=90°AB=4,AC=2,DBC的中點,點MAB邊上一點,當(dāng)四邊形ACDM等鄰邊四邊形時,求BM的長.

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同步練習(xí)冊答案