【題目】如圖,有一個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤,被均勻分成等份,分別標(biāo)上、、、、五個(gè)數(shù)字.甲乙兩人玩一個(gè)游戲,其規(guī)則如下:任意轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤一次,轉(zhuǎn)盤停止后,指針指向一個(gè)數(shù)字,如果所得的數(shù)字是偶數(shù),則甲勝;如果所得的數(shù)字是奇數(shù),則乙勝.
(1)轉(zhuǎn)出的數(shù)字是的概率是________
(2)轉(zhuǎn)出的數(shù)字不大于的概率是________
(3)轉(zhuǎn)出的數(shù)字是偶數(shù)的概率是________
(4)你認(rèn)為這樣的游戲規(guī)則對(duì)甲、乙兩人是否公平?為什么?
【答案】(1);(2);(3);(4)不公平,理由見解析.
【解析】
(1)直接利用概率公式計(jì)算即可;
(2)由題目條件易知數(shù)字不大于3的共有3個(gè)數(shù),進(jìn)而可求出其概率;
(3)找到所有偶數(shù)的個(gè)數(shù)即可求出轉(zhuǎn)出的數(shù)字是偶數(shù)的概率;
(4)不公平,求出甲乙兩人分別獲勝的概率比較大小即可.
(1)∵轉(zhuǎn)盤被均勻分成5等份,分別標(biāo)上1、2、3、4、5五個(gè)數(shù)字,∴轉(zhuǎn)出的數(shù)字是3的概率.
(2)∵轉(zhuǎn)盤被均勻分成5等份,分別標(biāo)上1、2、3、4、5五個(gè)數(shù)字,∴轉(zhuǎn)出的數(shù)字不大于3的有1、2、3共3個(gè),∴轉(zhuǎn)出的數(shù)字不大于3的概率.
(3)∵轉(zhuǎn)盤被均勻分成5等份,分別標(biāo)上1、2、3、4、5五個(gè)數(shù)字,∴轉(zhuǎn)出的數(shù)字是偶數(shù)有2、4兩個(gè)數(shù)字,∴轉(zhuǎn)出的數(shù)字是偶數(shù)的概率.
(4)不公平.理由如下:
∵轉(zhuǎn)出的數(shù)字是偶數(shù)的概率,∴轉(zhuǎn)出的數(shù)字是奇數(shù)的概率;
∵,∴游戲規(guī)則不公平.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線經(jīng)過第一、二、四象限,點(diǎn)在上.
(1)在圖中標(biāo)出點(diǎn);
(2)若,且過點(diǎn),求直線的解析式;
(3)在(2)的條件下,直接寫出當(dāng)時(shí),的取值范圍.
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【題目】如圖,把放置在量角器上,與量角器的中心重合,讀得射線、分別經(jīng)過刻度和,把繞點(diǎn)逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)到,下列結(jié)論:
①;
②若射線經(jīng)過刻度,則與互補(bǔ);
③若,則射線經(jīng)過刻度45.
其中正確的是( )
A.①②B.①③C.②③D.①②③
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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,△CDE的頂點(diǎn)C點(diǎn)坐標(biāo)為C(1,﹣2),點(diǎn)D的橫坐標(biāo)為,將△CDE繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)到△CBO,點(diǎn)D的對(duì)應(yīng)點(diǎn)B在x軸的另一個(gè)交點(diǎn)為點(diǎn)A.
(1)圖中,∠OCE等于∠_____;
(2)求拋物線的解析式;
(3)拋物線上是否存在點(diǎn)P,使S△PAE=S△CDE?若存在,直接寫出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
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【題目】如圖所示,某同學(xué)把一塊三角形的玻璃打碎成了三塊,現(xiàn)在要到玻璃店去配一塊完全一樣的玻璃,那么最省事的辦法是( )
A.帶①去B.帶②去C.帶③去D.帶①和②去
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【題目】某商品的進(jìn)價(jià)為每件元.當(dāng)售價(jià)為每件元時(shí),每星期可賣出件,現(xiàn)需降價(jià)處理,為占有市場(chǎng)份額,且經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查:每降價(jià)元,每星期可多賣出件.現(xiàn)在要使利潤(rùn)為元,每件商品應(yīng)降價(jià)( )元.
A. 3 B. 2.5 C. 2 D. 5
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【題目】將長(zhǎng)為、寬為的長(zhǎng)方形白紙按如圖所示的方法黏合在一起,黏合部分的白紙寬為.
(1)求張白紙黏合的長(zhǎng)度;
(2)設(shè)張白紙黏合后的總長(zhǎng)為,寫出與的函數(shù)關(guān)系式;(標(biāo)明自變量的取值范圍)
(3)用這些白紙黏合的長(zhǎng)度能否為,并說明理由.
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