【題目】(操作發(fā)現(xiàn))
如圖①,在正方形ABCD中,點(diǎn)N、M分別在邊BC、CD上,連結(jié)AM、AN、MN.
∠MAN=45°,將△AMD繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,點(diǎn)D與點(diǎn)B重合,得到△ABE.易證:△ANM≌△ANE,從而得DM+BN=MN.
(實(shí)踐探究)
(1)在圖①條件下,若CN=3,CM=4,則正方形ABCD的邊長(zhǎng)是 .
(2)如圖②,點(diǎn)M、N分別在邊CD、AB上,且BN=DM.點(diǎn)E、F分別在BM、DN上,∠EAF=45°,連接EF,猜想三條線段EF、BE、DF之間滿足的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
(拓展)
(3)如圖③,在矩形ABCD中,AB=3,AD=4,點(diǎn)M、N分別在邊DC、BC上,連結(jié)AM,AN,已知∠MAN=45°,BN=1,求DM的長(zhǎng).
【答案】(1)6;(2),見解析;(3)2
【解析】
(1)根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)證明△ABE≌△ADM得到BE=DM,又由∠ABE=∠D=90°,AE=AM,∠BAE=∠DAM,證出∠EAM=90°,得出∠MAN=∠EAN,再證明△AMN≌△EAN(SAS),得出MN=EN最后證出MN=BN+DM.在Rt△CMN中,由勾股定理計(jì)算即可得到正方形的邊長(zhǎng);
(2 )先根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)證明△AEG≌△AEF(SAS),再證明∠GBE=90°,再根據(jù)勾股定理即可得到;
(3)在AB上截取AP,在BC上截取BQ,使AP=AB=BQ=3,連結(jié)PQ交AM于點(diǎn)R,得到ABQP為正方形,再根據(jù)操作發(fā)現(xiàn)以及勾股定理即可得到答案;
(1)(1)解:∵四邊形ABCD是正方形,
∴AB=CD=AD,∠BAD=∠C=∠D=90°,
由旋轉(zhuǎn)得:△ABE≌△ADM,
∴BE=DM,∠ABE=∠D=90°,AE=AM,∠BAE=∠DAM,
∴∠BAE+∠BAM=∠DAM+∠BAM=∠BAD=90°,
即∠EAM=90°,
∵∠MAN=45°,
∴∠EAN=90°-45°=45°,
∴∠MAN=∠EAN,
在△AMN和△EAN中,
∴△AMN≌△EAN(SAS),
∴MN=EN.
∵EN=BE+BN=DM+BN,
∴MN=BN+DM.
在Rt△CMN中,
,
則BN+DM=5,
設(shè)正方形ABCD的邊長(zhǎng)為x,則BN=BC-CN=x-3,DM=CD-CM=x-4,
∴x-3+x-4=5,
解得:x=6,
即正方形ABCD的邊長(zhǎng)是6;
故答案為:6;
(2)數(shù)量關(guān)系為:,證明如下:
將△AFD繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,點(diǎn)D與點(diǎn)B重合,得到△ABG,連結(jié)EG.
由旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)得到:AF=AG,
又∵∠EAF=45°,
∴,
且AE=AE,
∴△AEG≌△AEF(SAS),
從而得EG=EF.(全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等),
又∵BN=DM,BN∥DM,
∴四邊形DMBN是平行四邊形(一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形),
∴DN∥BM,
∴ (兩直線平行,同位角相等),
∵,
∴(等量替換),
即:∠GBE=90°,
則,
∴;
(3)在AB上截取AP,在BC上截取BQ,使AP=AB=BQ=3,連結(jié)PQ交AM于點(diǎn)R,
易證ABQP為正方形,
由操作與發(fā)現(xiàn)知:PR+BN=RN.
設(shè)PR=x,則RQ=3﹣x,RN=1+x,QN=3-1=2
在Rt△QRN中,由勾股定理得:
,
即
解得:x=,
∴PR=
∵PQ∥DC,
∴△APR∽△ADM,
∴ (相似三角形對(duì)應(yīng)邊成比例)
∴
∴DM=2;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB為半圓O的直徑,C為半圓O上一點(diǎn),連接AC,BC,過點(diǎn)O作OD⊥AC于點(diǎn)D,過點(diǎn)A作半圓O的切線交OD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,連接BD并延長(zhǎng)交AE于點(diǎn)F.
(1)求證:AEBC=ADAB;
(2)若半圓O的直徑為10,sin∠BAC=,求AF的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】綜合與實(shí)踐
問題情境:
已知是正方形的對(duì)角線,將正方形和正方形按如圖放置.
(1)如圖1,使點(diǎn)與點(diǎn)重合,與相交于點(diǎn),與的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn).求證:.
操作發(fā)現(xiàn):
圖1
(2)如圖2,使點(diǎn)在上(,兩點(diǎn)除外),與相交于點(diǎn),與的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn).判斷和的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
圖2
拓廣探索:
(3)如圖3,使在上(,兩點(diǎn)除外),經(jīng)過點(diǎn),與正方形的外角的平分線相交于點(diǎn).判斷和的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
圖3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的邊長(zhǎng)是3,BP=CQ,連接AQ,DP交于點(diǎn)O,并分別與邊CD,BC交于點(diǎn)F,E,連接AE,下列結(jié)論:①AQ⊥DP;②OA2=OEOP;③S△AOD=S四邊形OECF;④當(dāng)BP=1時(shí),tan∠OAE=,其中正確的結(jié)論是( 。
A.①③B.①②③C.①③④D.①②③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“2020鹽城國(guó)際半程馬拉松”的賽事共有三項(xiàng):A、“半程馬拉松”、B、“10公里”、C、“迷你馬拉松”.小明和小華參加了該項(xiàng)賽事的志愿者服務(wù)工作,組委會(huì)隨機(jī)將志愿者分配到三個(gè)項(xiàng)目組.
(1)小明被分配到“迷你馬拉松”項(xiàng)目組的概率為 ;
(2)請(qǐng)用表格或樹狀圖列出所有可能情況,求小明和小華被分配到不同項(xiàng)目組的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)作圖:作∠MON的平分線OE,在OE上任取一點(diǎn)A,過A作AB∥OM,AC∥ON,連接BC交OA于D.(只保留作圖痕跡)
(2)BC與OA的位置關(guān)系是什么?請(qǐng)加以證明.
(3)若OA=8,AC=5,則BD是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2017年9月,我國(guó)中小學(xué)生迎來了新版“教育部統(tǒng)編義務(wù)教育語(yǔ)文教科書”,本次“統(tǒng)編本”教材最引人關(guān)注的變化之一是強(qiáng)調(diào)對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作的閱讀,某校對(duì)A《三國(guó)演義》、B《紅樓夢(mèng)》、C《西游記》、D《水滸》四大名著開展“最受歡迎的傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作”調(diào)查,隨機(jī)調(diào)查了若干名學(xué)生(每名學(xué)生必選且只能選這四大名著中的一部)并將得到的信息繪制了下面兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖:
(1)本次一共調(diào)查了 名學(xué)生;
(2)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)某班語(yǔ)文老師想從這四大名著中隨機(jī)選取兩部作為學(xué)生暑期必讀書籍,請(qǐng)用樹狀圖或列表的方法求恰好選中《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一項(xiàng)工程,甲隊(duì)單獨(dú)做需40天完成,若乙隊(duì)先做30天后,甲、乙兩隊(duì)一起合做20天恰好完成任務(wù),請(qǐng)問:
(1)乙隊(duì)單獨(dú)做需要多少天才能完成任務(wù)?
(2)現(xiàn)將該工程分成兩部分,甲隊(duì)做其中一部分工程用了x天,乙隊(duì)做另一部分工程用了y天,若x; y都是正整數(shù),且甲隊(duì)做的時(shí)間不到15天,乙隊(duì)做的時(shí)間不到70天,那么兩隊(duì)實(shí)際各做了多少天?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一家蔬菜公司收購(gòu)到某種綠色蔬菜140噸,準(zhǔn)備加工后進(jìn)行銷售,銷售后獲利的情況如下表所示:
銷售方式 | 粗加工后銷售 | 精加工后銷售 |
每噸獲利(元) | 1000 | 2000 |
已知該公司的加工能力是:每天能精加工5噸或粗加工15噸,但兩種加工不能同時(shí)進(jìn)行.受季節(jié)等條件的限制,公司必須在一定時(shí)間內(nèi)將這批蔬菜全部加工后銷售完.
(1)如果要求12天剛好加工完140噸蔬菜,則公司應(yīng)安排幾天精加工,幾天粗加工?
(2)如果先進(jìn)行精加工,然后進(jìn)行粗加工.
①試求出銷售利潤(rùn)元與精加工的蔬菜噸數(shù)之間的函數(shù)關(guān)系式;
②若要求在不超過10天的時(shí)間內(nèi),將140噸蔬菜全部加工完后進(jìn)行銷售,則加工這批蔬菜最多獲得多少利潤(rùn)?此時(shí)如何分配加工時(shí)間?
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