【題目】如圖已知直線與拋物線y=ax2+bx+c相交于A(﹣1,0),B(4,m)兩點(diǎn),拋物線y=ax2+bx+c交y軸于點(diǎn)C(0,﹣),交x軸正半軸于D點(diǎn),拋物線的頂點(diǎn)為M.
(1)求拋物線的解析式;
(2)設(shè)點(diǎn)P為直線AB下方的拋物線上一動(dòng)點(diǎn),當(dāng)△PAB的面積最大時(shí),求△PAB的面積及點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)若點(diǎn)Q為x軸上一動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)N在拋物線上且位于其對(duì)稱軸右側(cè),當(dāng)△QMN與△MAD相似時(shí),求N點(diǎn)的坐標(biāo).
【答案】(1);(2),P(,);(3)N(3,0)或N(2+,1+)或N(5,6)或N(,1﹣).
【解析】
(1)將點(diǎn)代入,求出,將點(diǎn)代入,即可求函數(shù)解析式; (2)如圖,過作軸,交于,求出的解析式,設(shè),表示點(diǎn)坐標(biāo),表示長度,利用,建立二次函數(shù)模型,利用二次函數(shù)的性質(zhì)求最值即可, (3)可證明△MAD是等腰直角三角形,由△QMN與△MAD相似,則△QMN是等腰直角三角形,設(shè) ①當(dāng)MQ⊥QN時(shí),N(3,0); ②當(dāng)QN⊥MN時(shí),過點(diǎn)N作NR⊥x軸,過點(diǎn)M作MS⊥RN交于點(diǎn)S,由(AAS),建立方程求解; ③當(dāng)QN⊥MQ時(shí),過點(diǎn)Q作x軸的垂線,過點(diǎn)N作NS∥x軸,過點(diǎn)作R∥x軸,與過M點(diǎn)的垂線分別交于點(diǎn)S、R;可證△MQR≌△QNS(AAS),建立方程求解; ④當(dāng)MN⊥NQ時(shí),過點(diǎn)M作MR⊥x軸,過點(diǎn)Q作QS⊥x軸,過點(diǎn)N作x軸的平行線,與兩垂線交于點(diǎn)R、S;可證△MNR≌△NQS(AAS),建立方程求解.
解:(1)將點(diǎn)代入,∴,
將點(diǎn)代入,
解得:,
∴函數(shù)解析式為;
(2)如圖,過作軸,交于,設(shè)為,
因?yàn)椋?/span>所以:
,解得:,
所以直線AB為:,設(shè),則,
所以:,
所以:
,
當(dāng),,
此時(shí):.
(3)∵,
∴,
∴△MAD是等腰直角三角形.
∵△QMN與△MAD相似,∴△QMN是等腰直角三角形,
設(shè)
①如圖1,當(dāng)MQ⊥QN時(shí),此時(shí)與重合,N(3,0);
②如圖2,當(dāng)QN⊥MN時(shí),過點(diǎn)N作NR⊥x軸于,過點(diǎn)M作MS⊥RN交于點(diǎn)S.
∵QN=MN,∠QNM=90°,∴(AAS),
∴,
∴ ,,∴,∴;
③如圖3,當(dāng)QN⊥MQ時(shí),過點(diǎn)Q作x軸的垂線,過點(diǎn)N作NS∥x軸,過點(diǎn)作 R∥x軸,與過點(diǎn)的垂線分別交于點(diǎn)S、R;
∵QN=MQ,∠MQN=90°,∴△MQR≌△QNS(AAS),,
,∴,∴t=5,(舍去負(fù)根)∴N(5,6);
④如圖4,當(dāng)MN⊥NQ時(shí),過點(diǎn)M作MR⊥x軸,過點(diǎn)Q作QS⊥x軸,
過點(diǎn)N作x軸的平行線,與兩垂線交于點(diǎn)R、S;
∵QN=MN,∠MNQ=90°,∴△MNR≌△NQS(AAS),∴SQ=RN,
∴,∴.
,∴,∴;
綜上所述:或或N(5,6)或.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知,AB是⊙O的直徑,點(diǎn)P在AB的延長線上,弦CE交AB于點(diǎn),連結(jié)OE,AC,且∠P=∠E,∠POE=2∠CAB.
(1)求證:CE⊥AB;
(2)求證:PC是⊙O的切線;
(3)若BD=2OD,且PB=9,求⊙O的半徑長和tan∠P的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,AB=4cm,動(dòng)點(diǎn)E從點(diǎn)A出發(fā),以1cm/秒的速度沿折線AB—BC的路徑運(yùn)動(dòng),到點(diǎn)C停止運(yùn)動(dòng).過點(diǎn)E作 EF∥BD,EF與邊AD(或邊CD)交于點(diǎn)F,EF的長度y(cm)與點(diǎn)E的運(yùn)動(dòng)時(shí)間x(秒)的函數(shù)圖象大致是
A. B.
C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了調(diào)查學(xué)生對(duì)垃圾分類及投放知識(shí)的了解情況,從甲、乙兩校各隨機(jī)抽取40名學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)測(cè)試,獲得了他們的成績(百分制),并對(duì)數(shù)據(jù)(成績)進(jìn)行了整理、描述和分析.下面給出了部分信息.
a.甲、乙兩校40名學(xué)生成績的頻數(shù)分布統(tǒng)計(jì)表如下:
成績x 學(xué)校 | |||||
甲 | 4 | 11 | 13 | 10 | 2 |
乙 | 6 | 3 | 15 | 14 | 2 |
(說明:成績80分及以上為優(yōu)秀,70~79分為良好,60~69分為合格,60分以下為不合格)
b.甲校成績?cè)?/span>這一組的是:
70 70 70 71 72 73 73 73 74 75 76 77 78
c.甲、乙兩校成績的平均分、中位數(shù)、眾數(shù)如下:
學(xué)校 | 平均分 | 中位數(shù) | 眾數(shù) |
甲 | 74.2 | n | 5 |
乙 | 73.5 | 76 | 84 |
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)寫出表中n的值;
(2)在此次測(cè)試中,某學(xué)生的成績是74分,在他所屬學(xué)校排在前20名,由表中數(shù)據(jù)可知該學(xué)生是_____________校的學(xué)生(填“甲”或“乙”),理由是__________;
(3)假設(shè)乙校800名學(xué)生都參加此次測(cè)試,估計(jì)成績優(yōu)秀的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,A1(1,),A2(,),A3(2,),A4(3,0).作折線A1A2A3A4關(guān)于點(diǎn)A4的中心對(duì)稱圖形,再做出新的折線關(guān)于與x軸的下一個(gè)交點(diǎn)的中心對(duì)稱圖形……以此類推,得到一個(gè)大的折線.現(xiàn)有一動(dòng)點(diǎn)P從原點(diǎn)O出發(fā),沿著折線一每秒1個(gè)單位的速度移動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t.當(dāng)t=2020時(shí),點(diǎn)P的坐標(biāo)為( 。
A.(1010,)B.(2020,)C.(2016,0)D.(1010,)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),拋物線交軸于兩點(diǎn),交軸于點(diǎn),直線過拋物線的頂點(diǎn),交軸于點(diǎn),且.
(1)求和的值;
(2)如圖2,點(diǎn)在點(diǎn)和點(diǎn)之間的拋物線上,連接,過點(diǎn)作于點(diǎn),過點(diǎn)作軸交于點(diǎn),點(diǎn)在直線右側(cè)的軸上,連接,且,設(shè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)為,線段的長為,求與之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)如圖3,在(2)的條件下,連接,過點(diǎn)作于點(diǎn),延長交于點(diǎn),點(diǎn)在上,連接,若,求的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀材料:求1+2+22+23+24+…+22017的值.
解:設(shè)S=1+2+22+23+24+…+22017,
將等式兩邊同時(shí)乘以2得,2S=2+22+23+24+25+…+22017+22018,
將下式減去上式得:2S-S=22018-1,即S=22018-1,
所以1+2+22+23+24+…+2201722018-1,
請(qǐng)你依照此法計(jì)算:
(1)1+2+22+23+24+…+29;
(2)1+5+52+53+54+…+5n(其中n為正整數(shù)).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知正六邊形ABCDEF的邊長為,點(diǎn)G,H,I,J,K,L依次在正六邊形的六條邊上,且AG=BH=CI=DJ=EK=FL,順次連結(jié)G,I,K,和H,J,L,則圖中陰影部分的周長C的取值范圍為( 。
A.6≤C≤6B.3≤C≤3C.3≤C≤6D.3≤C≤6
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,點(diǎn)D、E分別在BC、AB上,且∠BDE=∠CAD.
(1)求證:△BDE∽△CAD;
(2)求證:△ADE∽△ABD.
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