【題目】已知:二次函數(shù)y=-x2+bx+c(a≠0)的圖象與x軸交于點A(-3,0)、B(1,0),頂點為C.

(1)求該二次函數(shù)的解析式和頂點C的坐標(biāo);

(2)如圖,過B、C兩點作直線,并將線段BC沿該直線向下平移,點B、C分別平移到點D、E處.若點F在這個二次函數(shù)的圖象上,且△DEF是以EF為斜邊的等腰直角三角形,求點F的坐標(biāo);

(3)試確定實數(shù)p,q的值,使得當(dāng)p≤x≤q時,P≤y≤

【答案】(1)頂點C(-1,2);(2)F(3,-6);(3)p=-2-,q=-2p=0,q=1

【解析】

(1)根據(jù)待定系數(shù)法即可求得解析式,把解析式化成頂點式即可求得頂點坐標(biāo);

(2)過點C軸于點H,根據(jù)勾股定理求出根據(jù)平移以及等腰直角三角形的性質(zhì)得到根據(jù)勾股定理求出證明,設(shè)點F其中 列出方程即可求出的值,即可求解.

(3)分①當(dāng)時, ②當(dāng)時,③當(dāng)時三種情況進(jìn)行討論.

(1)∵拋物線經(jīng)過點A(3,0)B(1,0),

解得

∴拋物線的解析式為

∴頂點C的坐標(biāo)為(1,2);

(2)如圖,

過點C軸于點H,

在等腰直角中,

, 可得直線BC的解析式為:

由題意,設(shè)點F其中

則點

解得:(不合題意舍去),

(3)當(dāng)時,

解得:

當(dāng)時,的增大而增大,

當(dāng)時,的增大而減小,

當(dāng)時,有最大值2,

當(dāng)時,

分三種情況進(jìn)行討論:

①當(dāng)時,由增減性得:當(dāng)時,

取得最大值

時, 代入

解得:(不合題意舍去)

②當(dāng)時,當(dāng)時,取得最大值不合題意.

③當(dāng)時,由增減性得:當(dāng)時,

取得最大值

時, 代入

解得:(不合題意舍去)

綜上所述,滿足條件的p,q的值為

練習(xí)冊系列答案
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【題目】有兩個可以自由轉(zhuǎn)動的均勻轉(zhuǎn)盤,都被分成了3等份,并在每份內(nèi)均標(biāo)有數(shù)字,如圖所示.規(guī)則如下:

分別轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤

兩個轉(zhuǎn)盤停止后,將兩個指針?biāo)阜輧?nèi)的數(shù)字相乘(若指針停止在等份線上,那么重轉(zhuǎn)一次,直到指針指向某一份為止).

1】用列表法或樹狀圖分別求出數(shù)字之積為3的倍數(shù)和數(shù)字之積為5的倍數(shù)的概率;

2】小明和小亮想用這兩個轉(zhuǎn)盤做游戲,他們規(guī)定:數(shù)字之積為3的倍數(shù)時,小明得2分;數(shù)字之積為5的倍數(shù)時,小亮得3分.這個游戲?qū)﹄p方公平嗎?請說明理由;認(rèn)為不公平的,試修改得分規(guī)定,使游戲?qū)﹄p方公平.

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【題目】課外閱讀是提高學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑.某校為了解學(xué)生課外閱讀情況,隨機抽查了50名學(xué)生,統(tǒng)計他們平均每天課外閱讀時間t(小時).根據(jù)t的長短分為A,B,C,D四類,下面是根據(jù)所抽查的人數(shù)繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖表.請根據(jù)圖中提供的信息,解答下面的問題:

50名學(xué)生平均每天課外閱讀時間統(tǒng)計表

類別

時間t(小時)

人數(shù)

A

t<0.5

10

B

0.5≤t<1

20

C

1≤t<1.5

15

D

t≥1.5

a

(1)本次調(diào)查的樣本容量為多少?

(2)求表格中的a的值,并在圖中補全條形統(tǒng)計圖;

(3)該,F(xiàn)有1200名學(xué)生,請你估計該校共有多少名學(xué)生課外閱讀時間不少于1小時?

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【題目】(1)已知:如圖1,ABC中,分別以AB、AC為一邊向ABC外作正方形ABGEACHF,直線ANBCN,若EPANP,FQANQ.判斷線段EP、FQ的數(shù)量關(guān)系,并證明;

(2)如圖2,梯形ABCD中,ADBC,分別以兩腰ABCD為一邊向梯形ABCD外作正方形ABGEDCHF,線段AD的垂直平分線交線段AD于點M,交BC于點N,若EPMNP,FQMNQ.(1)中結(jié)論還成立嗎?請說明理由.

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摸球的次數(shù)n

100

150

200

500

800

摸到黑球的次數(shù)m

26

37

49

124

200

摸到黑球的頻率

a

表中a的值等于______;

估算口袋中白球的個數(shù);

用畫樹狀圖或列表的方法計算連續(xù)兩名同學(xué)都摸出白球的概率.

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